领导力培养是推动学生成人、成长、成才的关键。为培养造就一批各领域、各行业具有战略眼光、开拓精神、创新能力、社会责任感的未来优秀企业家、总工程师和科学家等领军人才，在各个学科专业知识学习的基础上，领导力提升成为教育体系中更高层次的目标。本课程基于此初心，在课程设计、课程内容、教学方式上具有如下三个特点：
第一，本课程在总体设计中，引入“思政视域”的价值引领功能。将马克思主义领导哲学及中国特色哲学社会科学理论中的哲学思维、立场观点渗透于领导力的教学实践过程，培养学生的主体人格和主体思维。通过聚焦思政教育中的领导力元素体现、识别和提炼领导力理论发展中的思政元素，最终实现思政教育和领导力中“点-线-面”相结合的整体融合和贯通。
第二，本课程在课程内容中，搭建“开放社会科学”具有的融汇古今和学科交叉的领导力知识体系。在本课程的八个教学章节中，第一到第六章搭建了从个体到群体的领导力知识“平台”，第七和第八章则植入中国传统文化和跨学科知识，通过引导学生深刻理解中华优秀传统文化的思想精华和时代价值，并将哲学、自然科学知识与领导力知识交叉，构建了反映中国传统文化和跨学科思维的知识模块，从而多维度地培养学生的综合素质。
第三，本课程在教学方式上，体现了多元化的理论与实践并重的领导力知识传输原则。本课程内容相关八个章节引用的案例及论述思路体现了如何将知识传授与应用场景的结合，有效将领导力知识要素衔接到领导力实践中。通过在不同章节导入成功案例或者不同组织行为和各类领导行为测量工具，使学生能更近距离体验“领导”角色，对于领导力的课程学习和其代表性人物有更为直接的认识和感知，体现了“顶天立地”的知识传输原则。
因此，本课程坚守培养“跨行业领军人才”初心，能够提升“零基础”学生的领导力学习体验。各类学习者均可从本课程获得领导力知识，并塑造领导力思维和综合能力。
