本课程依据“产出导向”的教育理念，结合幼儿园教育活动实际案例，课程和岗位相契合，理论和实践相融合，即培养学生组织幼儿园教育活动的能力、随机育人的能力，又关注学生师德素养和自我发展能力的养成，为学前教育专业学生的职前培养打下坚实基础。
Overview
Syllabus
- 一、学前儿童艺术教育概述
- （一）学前儿童艺术教育的作用。
- （二）学前儿童艺术教育的任务、内容、方法
- （三）学前儿童艺术教育的设计与组织
- 二、学前儿童唱歌活动的设计与指导
- （一）学前儿童唱歌水平的发展特点
- （二）学前儿童歌曲的选择和设计
- （三）学前儿童唱歌活动的设计与指导(导入环节)
- （四）学前儿童唱歌活动的设计与指导(幼儿感受环节）
- （五）学前儿童唱歌活动的设计与指导(帮助理解歌词与熟悉歌曲的节奏、旋律环节）
- （六）学前儿童唱歌活动的设计与指导(教唱新歌与复习歌曲环节
- 三、学前儿童韵律活动的设计与指导
- （一）学前儿童韵律活动能力发展的特点
- （二）学前儿童韵律活动的教学要求
- （三）韵律活动的教育内容-节奏活动
- （四）韵律活动的教育内容-律动和舞蹈
- 四、学前儿童打击乐活动的设计与指导
- （一）学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点
- （二）学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容
- （三）学前儿童打击乐器演奏活动的设计与指导
- 五、学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导
- （一）学前儿童音乐欣赏能力的发展特点
- （二）学前儿童音乐欣赏活动的教育内容
- （三）学前儿童音乐欣赏活动材料的选择。
- （四）学前儿童音乐欣赏能力的培养
- 六、学前儿童绘画活动的设计与指导
- （一）学前儿童绘画的概念；学前儿童绘画能力的发展阶段及各阶段的特点
- （二）学前儿童的绘画形式和教育活动类型。
- （三）各年龄段绘画教育活动内容选择的要求
- （四）运用图画书开展美术教学
- （五）学前儿童绘画活动在设计中应注意那些问题；如何解决这些问题。
- 七、学前儿童绘画活动的设计与指导
- （一）学前儿童手工活动的类型与特点。
- （二）学前儿童手工活动内容选择设计。
- （三）学前儿童手工活动的设计与指导。
- 八、思政微课
- 期末考试
Taught by
Yang Junli, Zhang Yilei, Zhao Jing, and Liu Fan
