课程与教学论，是教育硕士核心课程之一。涉及课程教学的理论基础、课程教学目标的设计、课程教学内容的选择和设计、课程教学的开发与设计、课程教学的领导和管理、课程实施和教学方法、课程和教学评价、课程教学的国际趋势与本土改革，等等。力求教师主导、学生主体；学透理论，紧扣实务。对于各级各类教育的学科教师和行政领导，都有裨益。
Overview
Syllabus
- 第一章：概论
- 第一节：课程与教学的定义与关系
- 第二节：课程与教学论的研究对象
- 第三节：课程与教学论的学科本质
- 第四节：课程与教学论的简明历史
- 第二章：课程目标
- 第一节：课程目标的价值取向
- 第二节：课程目标的分类
- 第三节：中国教师课程目标决策的特点
- 第三章：课程与教学论内容
- 第一节：课程与教学内容的含义
- 第二节：课程与教学内容的文化取向
- 第三节：课程与教学内容选择的含义和原则
- 第四节：课程与教学内容选择的四种取向
- 第五节：课程与教学内容的指称
- 第四章：课程实施与教学方法
- 第一节：课程实施的三种取向
- 第二节：课程实施的模式与思路
- 第三节：教学方法的类型与选择
- 第五章：课程与教学评价
- 第一节：课程与教学评价的含义和对象
- 第二节：课程与教学评价的功能、类型和发展趋势
- 第三节：表现性评价、成长记录袋和综合素质评价
- 第四节：学习为本评估
- 第六章：课程管理与领导
- 第一节：课程管理与课程领导
- 第二节：三级课程管理体制
- 第三节：学校课程领导
- 第七章：课程与教学改革
- 第一节：发达国家的基础教育课程与教学改革历程
- 第二节：新中国成立以来我国基础教育课程与教学改革
- 第三节：21世纪国际基础教育课程与教学改革的发展趋势
- 第八章：课程与教学研究
- 第一节：教师发展的概念
- 第二节：教师专业发展的途径
- 第三节：教师专业发展的组织
- 第四节：校本学习研究
- 期末考试
Taught by
South China Normal University
