《学前儿童心理发展概论》是高职学前教育专业的专业核心课，研究0—6、7岁学前儿童心理发展的规律和特征，主要任务是帮助学生形成科学的儿童观，培养学生运用学前儿童心理发展的理论和知识解决教育教学实际问题的职业能力，为后续的专业理论课程（如学前教育学等）和专业核心课程（如学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童音乐教育等）奠定扎实的学科基础。本课程于大一的第二学期开设，教学对象为从事学前教育工作的全体学生。
本课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》《幼儿教师资格考试标准》等学前教育纲领性文件为主要依据，结合我校学前教育专业人才培养目标和毕业要求，以幼儿园教师工作岗位的需求为导向，构建产出导向、实践取向的高职高专课程教学内容。课程体系由五大模块十五章组成，分别是学前儿童心理发展概述（心理发展概述、学前儿童心理发展的影响因素及基本理论）、学前儿童年龄特征（婴儿期年龄特征、先学前期年龄特征、幼儿期年龄特征）、学前儿童认知发展（学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展）、交往中的学前儿童心理（学前儿童情绪情感的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展）以及活动中的学前儿童心理。
本课程是心理学的分支课程，既属于理论课程，又是一门应用性很强的学科。因此，课程的突出特点不是让学生单纯地掌握抽象的理论概念，而是让学生紧密联系学前儿童的各种实践活动，在儿童的实际教育活动中学习，从而培养学生运用学前儿童发展心理学的理论知识解决教育教学实际问题的职业能力。
通过本课程的学习，帮助学习者掌握学前儿童心理发展的年龄特征，掌握学前儿童各种心理现象发生发展的基本规律，建立基本理论框架和方法体系；通过丰富生动的案例材料和实践练习帮助学习者理论联系实际，巩固已学到的理论知识，能够从个别差异的角度分析解释儿童各种活动中的心理现象，能够选用适宜的方法解决儿童发展过程中出现的各种问题，能够根据儿童心理发展特点设计相关的教育教学活动，树立科学的儿童观、发展观以及教育观。
