《药用微生物技术》以制药岗位真实的工作任务或岗位标准为载体，推行行动导向、任务驱动的教学做一体的教学模式。以学生为主体，以教师为主导，以培养学生职业道德、综合职业能力和创业与就业能力为重点，校企共同开发课程体系和教学资源，构架了“情境+任务”式的课程体系，培养学生运用常见微生物的生物学特性、微生物的基本操作技术、菌种保藏、药学微生物的控制等基本知识，具备显微培养、染色、清洗包扎、消毒灭菌、生长测定、菌种保藏、药品生产微生物学检测、制药过程中微生物控制等技能。
课程积极落实立德树人的根本任务，实施健康中国战略，深入挖掘思想政治教育资源，把课程思政融入课堂教学全过程，将思政育人与专业教育有机融合。将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现课程思政的育人目标，培养学生的职业理想和家国情怀。
在课程评价上，采用过程性评价为主的方式，对学生进行全面评价。将思政教育效果评价融入课程评价体系，确定融入课程思政的教学评价指标体系的维度与权重，将道德修养、法律意识、社会责任、健康意识等纳入评价指标。
