本课程教学设计及实施过程中采用的教育理念是“以学生为中心”，通过对影片中常用口语的学习，引导学生敢于张嘴说。课程思政建设结合专业特点，在知识的讲授中有效融入思政元素。注重理论教学与实践并重，将课程理论与创新实践相结合，取得很好的效果。 本课程定位于学前教育专业本科生专业基础课、师范生通识教育公选课，黑龙江省西部研培中心教师教育异步课程资源，本课程为所有师范类专业开设，亦可作为教育行政人员、幼儿园教师等行业人员了解中西方古现代学前教育发展历史基本概貌的通识素养课。计划于2022年9月首轮上线课程平台，校内授课时间预计48学时，本科生，1000人以上。
预期学生对该课学习效果：预计选课学校数量和学生数量逐年递增,教学效果较好。课程能够连续稳定运行多期，选课学校和学生反应良好。因课程服务体系完备，拥有优良的助教、助理团队，利用 QQ 群、APP、课程论坛，实时与选课学生互动答疑，受到选课学校一致好评。课程采用在线教学模式，利用 qq 群、平台回访等多种技术手段，实现课前课后的全过程督学，保证教学质量，从学生对的课程满意度和通过率来看，教学效果突出。基于此，预计本课程学习效果较好。
网络课程优势劣势分析：a课程目标思政化：学习贯彻有关课程思政的相关要求，修订了以“立德树人”“产出导向”为宗旨的新课程思政教学大纲，进一步明确了课程的思政育人目标及相应的教学内容、考核形式、评价标准等，与同类课程比较，较好地实现了课程思政目标。
b课程内容生活化 ：就目前社会、家长、教师最迫切想解决孩子心理问题的现实，打破了现有课程的固有学科知识桎梏，将心理学、教育学、社会性等多学科理论与实践与信息技术交叉融合，将一线实践经验和研究成果整理成课，课程内容源于现实生活。
c课程辐射广泛化：本课程因较强的实用性，较同类在线课程可吸纳更多元的学习群体。适合婴幼儿家长，幼儿园教师，学前教育专业学生等群体。同时，课程吸纳了幼儿园一线教师参与其中，能够将课程理念、资源、方法等共享至教育实践中。缺点：缺少理论与实践的深度结合。
