2014年10月17日，清华大学发布了《清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见》（简称“意见”）。“意见”要求推动教育教学主体从“以教为主”向“以学为主”转变；要转变教育方式，在本科人才培养中积极推进通识教育，促进通专融合；要丰富培养方向和评价标准，提升学生多样化成长的自主性、自信心和开放性。这些改革举措概括起来就是：三位一体，以学为主，通专融合，多样成长。为落实这次会议的成果，推进教育教学改革，清华大学教务处整理了若干有关清华大学在课程教学方面的核心概念、基本界定和要求，并以微课资源形式放置在学堂在线，以供广大教师参考。
课程概述：本系列微课旨在为高校一线教师（尤其是为清华大学青年教师）提供的一门有关课程与教学基本知识的课程，以便教师了解课程计划、课程教学大纲、教学方法、作业类型及布置技巧、测评方法等方面的基本知识。
课程目标：本系列微课的总体目标是在有限的时间内，最大限度地提供优秀高校教师所需要的有用的、操作性较强的课程与教学方面的知识。
学完本系列微课，学员应该能够做到：① 正确界定有关概念。例如：教学大纲、学分、案例教学、过程性评估等等；② 明了目前教学领域的具有广泛影响的思潮及发展趋势；③ 能够较为清晰地解释课程是如何设计、如何实施教学、学生成绩如何评定；④ 能够提出目前个人教学中存在的问题，并找到相应的解决办法。
教材和阅读材料：教材和阅读材料以大学图书馆、网站已有资源为主，会在学堂在线公布。
课程概述：本系列微课旨在为高校一线教师（尤其是为清华大学青年教师）提供的一门有关课程与教学基本知识的课程，以便教师了解课程计划、课程教学大纲、教学方法、作业类型及布置技巧、测评方法等方面的基本知识。
课程目标：本系列微课的总体目标是在有限的时间内，最大限度地提供优秀高校教师所需要的有用的、操作性较强的课程与教学方面的知识。
学完本系列微课，学员应该能够做到：① 正确界定有关概念。例如：教学大纲、学分、案例教学、过程性评估等等；② 明了目前教学领域的具有广泛影响的思潮及发展趋势；③ 能够较为清晰地解释课程是如何设计、如何实施教学、学生成绩如何评定；④ 能够提出目前个人教学中存在的问题，并找到相应的解决办法。
教材和阅读材料：教材和阅读材料以大学图书馆、网站已有资源为主，会在学堂在线公布。
