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XuetangX

教育心理学

Beijing Normal University via XuetangX

Overview

教育心理学是心理学理论与教育教学实践相结合的交叉学科。它是心理学和教育学等专业的一门基础课,也是师范院校学生的一门必修公共课,还是教师继续教育的重要课程以及教师资格证考试的必考科目。

本课程的内容有:学生心理(包括学生心理发展和学生个体差异);学习心理(包括行为主义学习理论、认知派学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、学习动机和学习迁移);分类学习及其教学(包括知识、技能、问题解决与创造性、学习策略以及品德)以及教师心理。

本课程在有限的视频教学时间中,聚焦于对主要理论、核心概念与关键技能的教学。通过创设问题情境、采用互动对话式的教学过程以及课后的迁移练习,让学习者在解决问题的过程中,激活自身的先前知识经验,对问题进行高层次思考,对知识进行自主建构与深度理解,获得运用理论知识解决实际问题的能力。

Syllabus

  • 导学-走进教育心理学
    • 1. 学习、教师与教育心理学
      • 1.1. 教育心理学
      • 1.2. 学习心理
      • 1.3. 教师心理
    • 2. 学生心理发展
      • 2.1. 皮亚杰认知发展理论
      • 2.2. 维果斯基认知发展理论
      • 2.3. 学生情感与社会性发展
    • 3. 学生个体差异
      • 3.1. 学生智力差异
      • 3.2. 学习风格差异
    • 4. 行为主义学习理论
      • 4.1 经典条件作用
      • 4.2 桑代克联结理论
      • 4.3 操作条件作用
      • 4.4 社会学习理论
    • 5. 认知派学习理论
      • 5.1 认知-结构理论
      • 5.2 认知同化理论
      • 5.3 信息加工理论
      • 拓展资源-有意义的学习《教育心理学:认知观点》荐读
    • 6. 建构主义与人本主义学习理论
      • 6.1 建构主义基本观点
      • 6.2 个人建构主义
      • 6.3 社会建构主义
      • 6.4 人本主义学习理论
    • 7. 学习迁移
      • 7.1 学习迁移及其分类
      • 7.2 学习迁移理论
    • 8. 学习动机
      • 8.1 学习动机概述
      • 8.2 学习动机理论
    • 9. 知识学习
      • 9.1 知识概述
      • 9.2 概念学习与教学
      • 9.3 概念转变
    • 10. 技能学习
      • 10.1 技能概述
      • 10.2 技能的形成
      • 10.3 技能教学
    • 11. 问题解决与创造性
      • 11.1 问题与问题解决
      • 11.2 创造性思维
    • 12. 学习策略
      • 12.1 学习策略概述
      • 12.2 学习策略教学
    • 13. 品德与态度学习
      • 13.1 品德概述
      • 13.2 品德心理结构
    • 14. 期末测试

      Taught by

      Liu rude, YAO MEILIN, LIU HONGRUI, and YANG XIUJIE

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