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Jawaharlal Nehru University, New Delhi

绘本设计与教学指导

Jawaharlal Nehru University, New Delhi via XuetangX

Overview






本课程主要包含四方面的内容:绘本概述;介绍绘本教学设计的原理;绘本教学设计方案;基于教学的分级绘本设计。 

一、绘本概述,包括绘本的基本定义和发展历史等; 

二、绘本教学设计的原理,主要从多模态和图画功能出发,重点阐述图画和语言学习的关系; 

三、绘本教学设计:重点从口语、阅读、写作和综合性四个角度进行了教学设计的讲解和呈现。展示基于绘本的口语教学形式,结合绘本的特色引入了故事语法,针对故事语法的要素进行教学指导。本课程中,将词汇和阅读教学融合在一起。设计理念是阅读和词汇学习同步进行,把词汇学习融入绘本的故事里,充分使用绘本的故事情境来帮助词汇的学习。写作教学的特色是:把阅读内容作为写作的背景知识进行预热、积累,这就从根本上解决了许多学生写作的难题:写什么和如何写。

四、从文字和图画两个角度学习基于语言教学的绘本设计。


课程目标与价值:

一、理解绘本教学的原理,加深对绘本的认识;

二、掌握绘本教学设计的技能,包括分技能教学(口语、阅读和写作)和综合性教学;

三、能够根据教学对象设计简单的华文教学绘本;

四、能够激发绘本教学兴趣,提升教学设计的创新性。




Syllabus

  • 第一章 绘本概论
    • 1.1 绘本的定义
    • 1.2 绘本发展简史
    • 1.3 绘本的三重语言
    • 1.4 绘本的图文关系
    • 1.5 绘本的形式构成
  • 第二章 绘本的设计要素
    • 2.1 绘本的故事
    • 2.2 图画叙事
    • 2.3 绘本中的角色
    • 2.4 图画中的细节和暗号
    • 2.5 版式的设计
  • 第三章 绘本教学原理
    • 3.1 儿童语言能力教学分类
    • 3.2 图画功能
    • 3.3 教学设计的层次
    • 3.4 全语言教学
    • 3.5 儿童语言能力教学分类
  • 第四章 口语教学概述
    • 4.1 0-2岁儿童口头语言的发展
    • 4.2 2-5岁儿童口头语言的发展
    • 4.3 儿童口语能力
    • 4.4 口语练习类型
    • 4.5 绘本在口语发展中的优势
  • 第五章 口语教学活动设计
    • 5.1 口语练习设计综合图表
    • 5.2 问答活动
    • 5.3 看图说话
    • 5.4 复述策略
    • 5.5 五指复述法
  • 第六章 儿童早期阅读
    • 6.1 儿童早期阅读核心能力
    • 6.2 儿童早期自主阅读
    • 6.3 儿童为什么读不懂?
    • 6.4 流畅阅读者的策略预备能力
    • 6.5 儿童早期自主阅读指导
  • 第七章 阅读教学
    • 7.1 词汇和阅读的融合教学
    • 7.2 阅读教学的教案设计
    • 7.3 阅读中的词汇活动
    • 7.4 绘本阅读活动
  • 第八章 写作教学
    • 8.1 教学设计理念
    • 8.2 记事的写作设计
    • 8.3 人物描写的写作设计(上)
    • 8.4 8.4 人物描写的写作设计(下)
    • 8.5 制作有声电影
  • 第九章 使用绘本提升儿童的叙事能力
    • 9.1 学龄前儿童的叙事能力发展
    • 9.2 使用绘本提升儿童叙事能力
    • 9.3 图画的分类讲述
    • 9.4 故事语法
    • 9.5 故事语法的应用
  • 第十章 基于语言学习的分级阅读绘本
    • 10.1 分级阅读的价值
    • 10.2 分级阅读的内容
    • 10.3 分级绘本的语言特色
    • 10.4 分级绘本中的图画特色
    • 10.5 结语
  • 期末考试

    Taught by

    Li Min

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