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XuetangX

工程伦理——现代科学技术与伦理世界

via XuetangX

Overview

 《工程伦理——现代科学技术与伦理世界》课程面向工程硕士、哲学专业学生、教育硕士,以及对工程与伦理的交叉学科感兴趣的学生。本课程坚持系统观念,以系统主义价值学说为基础,建构了系统主义规范伦理,并将其应用于科技与工程伦理治理之中,引导学生深入探讨工程和科学技术领域中的伦理挑战和道德问题。课程主要内容包括11个部分,主要探讨了现代科技发展及其伦理治理,价值论,规范伦理学,效用主义,道义论,系统主义规范伦理,工程师的职业伦理与科学家的社会责任,大数据与人工智能伦理,基因工程与生命伦理,化学工程伦理,环境工程与生态伦理,健全的社会和整全的人等内容。力图培养学生能够以整体的、多元的视角对待工程和科技发展过程中的不同价值及相应的规范性原则。

教师团队通过讲授伦理学基础、科学技术对社会的影响、工程伦理概念以及伦理决策案例等,培养学生的伦理思维、道德决策能力和系统主义规范伦理意识,以便其更好地理解和应对现代科学技术对个人、社会和环境的影响,从而有助于塑造学生成为具备社会责任感的未来工程领域从业者,使其能够在科技创新中积极参与,推动更加可持续和负责任的工程和科技发展,使科学研究和技术创新活动、工程实践能够前瞻性地防控科技风险,使科技价值能够体现“善”,并造福人类。    


Syllabus

  • 前言现代科技发展及其伦理治理
    • 现代科技发展及其伦理治理
  • 第1章价值论概述
    • 1.1 狭义价值论
    • 1.2 广义价值论
    • 1.3 价值的差异、冲突与协调
    • 1.4 总结
  • 第2章规范伦理学和效益主义
    • 2.1 道德的本质与根源
    • 2.2 博弈论与伦理规范
    • 2.3 道德推理的特征
    • 2.4 行为效益主义和准则效益主义
    • 2.5 效益函数与系统效益主义
    • 2.6 结论
  • 第3章规范伦理学和道义论
    • 3.1 引言
    • 3.2 康德的道义论
    • 3.3 罗尔斯的正义论
    • 3.4 道义论的影响
    • 3.5 道义论的困境
    • 3.6 结论
  • 第4章系统主义的规范伦理
    • 4.1 系统主义的规范伦理的基本要点
    • 4.2 基本道德规范及其相互调整
    • 4.3 伦理价值的组成与结构
    • 4.4 情景推理和反本质主义的伦理观念
    • 4.5 基本的道德权利和义务
    • 4.6 结论
  • 第5章工程师的职业伦理与科学家的社会责任
    • 5.1 科学和科学共同体
    • 5.2 科学社会的伦理规范
    • 5.3 科学工作者在科学社会中的权力与义务
    • 5.4 科学社会中的不规范建制与不道德行为
    • 5.5 从小科学到大科学,从学术性科学组织到工业性科学组织
    • 5.6 科学家的社会责任
    • 5.7 结论
  • 第6章大数据与人工智能伦理
    • 6.1 大数据与人工智能
    • 6.2 大数据伦理
    • 6.3 人工智能伦理
    • 6.4 大数据从业人员伦理问题
    • 6.5 大数据从业人员行为规范
    • 6.6 案例思考
  • 第7章基因工程与生命伦理
    • 7.1 分子生物学与基因工程的创立
    • 7.2 基因工程和克隆技术的发展带来的伦理问题
    • 7.3 "扮演上帝"与“过分干预自然"
    • 7.4 人权向未出生的后代延伸
    • 7.5 工与生技术对家庭伦理的冲击
    • 7.6 结论
  • 第8章化学工程伦理
    • 8.1 化学工程的历史及特性
    • 8.2 化学工程中的伦理问题
    • 8.3 化学工程的伦理治理原则
    • 8.4 结论
  • 第9章环境工程与生态伦理
    • 9.1 环境工程与伦理问题
    • 9.2 环境权利和代际伦理
    • 9.3 动物伦理和动物的权利
    • 9.4 走出人类中心主义
    • 9.5 深层生态伦理
    • 9.6 结论
  • 结语 健全的社会和整全的人
    • 健全的社会和完整的人
  • 期末考试

    Taught by

    South China Normal University

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