随着互联网和计算机技术的发展，政府不仅在内部办公中使用政务系统，而且还利用政府服务网站、政务APP等平台为我们提供电子化的公共服务。电子政务与我们日常生活的关系越来越紧密。
一．课程目的
通过课程学习，我们不仅能够理解电子政务的基本概念、基本知识，而且能够了解电子政务的发展方向和发展趋势，掌握电子政务的实现过程、典型应用和管理模式。重点包括以下内容：
1.国内外电子政务发展的最新进展。如“互联网+政务服务”、智慧政府、政府数据开放等。
2.目前我们经常接触的电子政务实践。如政府信息门户网站，电子社保、电子医疗、电子公文、电子审批等。
3.新技术对电子政务发展的影响。如大数据、云计算、区块链等对电子政务的影响。
二．课程内容
第一章 电子政务概述
第二章 电子政务的发展
第三章 电子政务顶层设计
第四章 政府信息门户
第五章 G2G电子政务与应用
第六章 G2B电子政务与应用
第七章 G2C电子政务与应用
第八章 新技术与电子政务
三.课程特色
课程采用混合式教学方式，理论课内容主要由学生通过微课学习完成，课堂以参与式学习方式重点解决章节重点和难点知识，同时辅以随堂测验考察学生学习情况。其中参与式学习方式由案例分析、实验操作、情景模拟等多种形式组成。主要分为四个部分。
一是课前资源推送。运用线上教学平台推送章节知识点的微课、视频、参考资料、案例等，要求学生在课外自主完成线上学习，线上学习情况将被教学平台记录。
二是课中重点难点知识学习。课中学习主要以章节重点难点为主，基于BOPPPS设计教学过程，运用案例讨论、实验操作、实验设计、角色扮演、课堂辩论、学习反思等多种参与式学习方式，并借助在线开放课程平台进行线上线下混合学习，学生学习过程被教学平台记录。
三是课后作业巩固。课后线上完成拓展性作业，深入学习推送材料，并在线开放课程平台开放讨论区，学生之间可以通过相互讨论和帮助，共同完成疑难作业，讨论过程将被平台记录，老师亦可同时完成线上批改作业，及时反馈。
四是评价学生课程学习成绩。学生学习成绩主要以形成性评价为主，学生课前自学、课中参与学习、课后开放式学习都将作为学习环节通过赋予不同权重计入期末的综合成绩，推动学生完善学习过程。课程的综评成绩=20%线上学习+40%团队作业+40%期末成绩。其中，个人作业主要是完成课前课后的学习任务，团队作业主要是完成综合设计案例等课中讨论；期末成绩主要由考试成绩决定。学生应积极参与课堂教学及实践教学环节，按要求完成每章节作业。
