《比较教育学》是以比较法为主要研究方法，探讨当代世界各国教育发展的一般规律与特殊规律，探索未来教育发展趋势的一门教育分支学科。实践性、多元性、时代性是比较教育学的主要特征，其目的一是借鉴他国教育改革与发展的经验和教训，为本国教育改革提供服务；二是增进教育的国际交流、理解与合作。
Overview
Syllabus
- 第一章 比较教育学导论
- 1.1比较教育学的基本概念
- 1.2比较教育学的基本特征
- 第二章 比较教育学导论
- 2.1比较教育研究的方法论基础
- 2.2比较教育研究的方法体系
- 第三章 比较教育学导论
- 3.1比较教育学的奠基期
- 3.2比较教育学的形成期
- 3.3比较教育学的发展期
- 第四章 比较教育学导论
- 4.1 日本教育
- 4.2 印度国情
- 第五章 美洲国家的教育
- 5.1 美国教育
- 5.2 巴西教育
- 第六章 欧洲国家的教育
- 6.1 英国教育
- 6.2 德国教育
- 第七章 大洋洲国家的教育
- 7.1 澳大利亚教育
- 第八章 非洲国家的教育
- 8.1南非教育
- 第九章 国际教育思潮
- 9.1 终身教育
- 9.2 全民教育
- 9.3 全纳教育
- 第十章 国际教育组织
- 10.1 国际教育组织概述
- 10.2 联合国教科文组织
- 10.3 联合国儿童基金会
- 第十一章 国际教育交流与合作
- 11.1 国际教育交流
- 11.2 国际教育援助
- 讨论汇总
- 期末测试
Taught by
Chen Shijian and Zhou Qin
