《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，同时也是思想政治理论课的核心课程，是学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道。主要各专业二年级学生，本课程分为36学时，一般授课班级人数在40人左右。通过本课程的学习，使学习者对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加全面的了解；对中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化有更加深刻的理解；对马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对运用马克思主义立场、 观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力有更加明显的提升。
Overview
Syllabus
- 课程概述
- 专题一 马克思主义中国化及其理论成果
- 真理味道—什么是马克思主义？
- 扎根中国—什么是马克思主义中国化时代化？
- 照耀中国—马克思主义中国化的理论成果
- 专题二 毛泽东思想及其历史地位
- 时代召唤—毛泽东思想形成发展的历史条件
- 实践验证—毛泽东思想的形成与发展
- 特色法宝—毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
- 屹立东方—毛泽东思想的历史地位
- 专题三 新民主主义革命理论
- 风云激荡——近代中国国情
- 百炼成钢——新民主主义革命理论的实践基础
- 革命路线——新民主主义革命的总路线
- 三大法宝——新民主主义革命的基本经验
- 专题四 社会主义改造理论
- 党在过渡时期的总路线的主要内容
- 党在过渡时期总路线的确立依据
- 社会主义改造的历史经验
- 社会主义基本制度在中国的确立
- 专题五 社会主义建设道路初步探索的理论成果
- 经典著作——《论十大关系》的提出
- 经典著作——《关于正确处理人民内部矛盾问题》的报告
- 大业奠基——走中国工业化道路的思想
- 探索意义——社会主义建设道路初步探索的意义
- 专题六 邓小平理论
- 共同富裕-邓小平理论首要的基本的理论问题
- 解放思想-邓小平理论的精髓
- 初级阶段 邓小平理论的社会主义初级阶段理论
- 开篇财富 邓小平理论的历史地位
- 专题七 “三个代表”重要思想
- “三个代表”重要思想的形成条件
- “三个代表”重要思想的和核心内容
- 建立社会主义市场经济体制
- “三个代表”重要思想的历史地位
- 专题八 科学发展观
- 人本兴国-科学发展观的核心立场是什么
- 齐头并进-科学发展观的基本要求是什么
- 政通人和-如何构建社会主义和谐社会
- 继往开来-科学发展观的历史地位
- 期末考试
Taught by
Wei Kai, Chen Yanfen, Deng Hongmei, Si Xiuli, Zhang Yong, Tian Bei, Lv Yan, and Buyinkesik
