该课程从教师有声语言工作中常遇到的问题入手，在透彻解析教师工作语言特点的基础上，讲授教师科学发声和声音美化原理，深度挖掘教师用声的误区及成因，并针对教师用声的问题及误区给出改善的指导意见和训练方法。
在实现科学用声的基础上，给出教师声音形象的定位原则与打造策略，让声音真正服务于教学效果和教师形象。
最后，专业医师讲授教师声音的保护和声音疾病的预防，让学习者远离声音疾病的困扰，真正做到对声带的开发与保护并举。
Overview
Syllabus
- 第一章 教师用声概说
- 第一节 教师用声的特殊性
- 第二节 什么是教师科学用声
- 第二章 教师科学发声基础原理
- 第一节 发声的动力——气息
- 第二节 发声的工具——发声器官
- 第三节 发声的指导——发声心理
- 第四节 声音的美化——发声的共鸣与声音弹性
- 第三章 教师科学用声法
- 第一节 教师用声的误区及成因
- 第二节 提升教师发声能力
- 第三节 如何让讲课更加清晰
- 第四节 如何降低讲课的疲劳感
- 第五节 如何提高讲课用声的效率
- 第六节 如何让声音贴合情感变化
- 第七节 如何让声带越用越好
- 第八节 如何克服自身声音缺陷
- 第四章 教师声音形象的塑造
- 第一节 提升教师声音的审美能力
- 第二节 不同类型的教师声音形象特点其对教育教学的影响
- 第三节 如何定位自己的声音
- 第四节 如何塑造不同类型的声音形象
- 第五章 教师声音的保护
- 第一节 教师用声相关疾病的表征
- 第二节 如何预防和治疗教师咽喉疾病
- 第六章 教师科学练声的原则方法与练声方案
- 第一节 教师科学练声的原则
- 第二节 教师科学练声方案
- 期末考试
Taught by
Yang Ying, Zheng Tao, Wang Xudong, Niu Lingyan, Guang Jieli, and Tan Hui
