本课程分为五章，第一章是总论，从汉语国际教育的历史沿革和汉语国际教育的性质展开讲解；第二章是汉语国际教师的必备常识，目的是让大家知道，如果想成为一名合格的汉语教师，需要从哪些方面着手准备；第三章是汉语语言要素的特点及教学，让大家进一步熟悉汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素及这些要素的教学特点；第四章是汉语课堂的课型分类及教学，分为综合课、听力课、口语课、阅读课、写作课、语音课、语法课、汉字课；第五章是汉语教学中文化之美的传递。
Overview
Syllabus
- 第一章 总论
- 1.1 汉语国际教育的历史沿革
- 1.2 汉语国际教育-国家和民族的事业
- 守正创新“圆桌派”——汉语教学古今承
- 第二章 汉语国际教师的必备常识
- 2.1 汉语国际教育课堂的独特之处
- 2.2 国际汉语教师的必备素质
- 2.3 汉语教师的课堂教学意识
- 2.4 汉语教师的课堂教学行为
- 2.5 汉语教师的跨文化交际能力
- 2.6 汉语教材的分类及选用
- 2.7 汉语水平考试-HSK
- 2.8 孔子学院与孔子课堂
- 传道授业“圆桌派”——教书育人担使命
- 第三章 汉语语言要素的特点及教学
- 3.1 汉语语音
- 3.2 声母和韵母
- 3.3 声调和音节
- 3.4 音变
- 3.5 语音教学
- 3.6 汉语词汇
- 3.7 汉语词汇的系统性
- 3.8 词汇教学
- 3.9 汉语语法
- 3.10汉语语法的“隐秘性”
- 3.11语法教学
- 3.12汉字
- 3.13汉字的神秘性
- 3.14汉字教学
- 3.15汉语美感与汉语教学
- 品味汉语“圆桌派”——一笔一画述中华
- 第四章 汉语课堂的课型分类及教学
- 4.1 综合课的特点
- 4.2 综合课示例与讨论
- 4.3 听力课的特点
- 4.4 听力课示例与讨论
- 4.5 口语课的特点
- 4.6 口语课示例与讨论
- 4.7 阅读课的特点
- 4.8 阅读课示例与讨论
- 4.9 写作课的特点
- 4.10写作课示例与讨论
- 4.11语音课示例与讨论
- 4.12语法课示例与讨论
- 4.13汉字课示例与讨论
- 趣学汉语“圆桌派”——悠悠课堂展格局
- 第五章 汉语教学中文化之美的传递
- 5.1 饮食之美与汉语教学
- 5.2 服饰之美与汉语教学
- 5.3 建筑之美与汉语教学
- 5.4 音乐之美与汉语教学
- 5.5 泼墨之美与汉语教学
- 5.6 诗词之美与汉语教学
- 5.7 成语之美与汉语教学
- 5.8 典故熟语与汉语教学
- 5.9 方言之美与汉语教学
- 5.10思维方式与汉语教学
- 文化之美“圆桌派”——知行合一道中华
- 期末考试
- 参考教材详细信息
- 国际汉语教材推荐
Taught by
Yang Liu, Yin Xiang, Jianfei Luo, Ying Xiong, and Jun Zeng
