《心理测量学》是高等院校心理学专业本科生的专业理论必修课程之一，是为了培养学生应用心理学基本理论和主要研究方法的一门重要的专业基础课程。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价的学说，这些特定素质包含完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征。对这些个人特定素质的全面、深入的测量与分析是进行其他心理学研究的基础和前提。
Overview
Syllabus
- 教学大纲
- 绪论 心理测量离我们有多远?
- 绪论
- 第一章 心理测量学的历史
- 1.1 “前世”:中国古代的心理测量思想与实践
- 1.2.1 “今生”:科学心理测量的发展历程(上)
- 1.2.2 “今生”:科学心理测量的发展历程(下)
- 第二章 心理测量的概述
- 2.1 心理测量的基础知识
- 2.2 如何科学地界定心理测量?
- 第三章 心理测量的理论
- 3.1 真分数理论:学习“信度”之前需要知道的事儿
- 3.2 测量误差及其控制:有关测验精确性的要素
- 3.3 信度的定义:何谓可靠性
- 3.4.1 信度的种类及估计方法:如何得知一个测验是不是可靠的?(上)
- 3.4.2 信度的种类及估计方法:如何得知一个测验是不是可靠的?(下)
- 3.5 影响信度的因素:怎样"操纵“测验的可靠性?
- 3.6 概化理论的信度观:测验还真不是“一成不变”的
- 3.7 效度的定义:何谓有效性
- 3.8.1 效度的种类:如何得知一个测验是不是有效的?(上)
- 3.8.2 效度的种类:如何得知一个测验是不是有效的?(下)
- 3.9 影响效度的因素:"有效"是多重因素作用的结果
- 3.10 效度的解释和应用:预测和决策的“好帮手?
- 3.11 项目难度及估计方法:“难”与“不难”一测便知!
- 3.12项目鉴别力及估计方法:什么样的测验才是一个好测验?
- 3.13 IRT项目分析:心理测验中的“微观技术
- 3.14 量表与常模：测验分数的处理和解释
- 第四章 心理测量的应用
- 4.1 何谓智力?
- 4.2 智商:我们如何准确地比较谁更聪明?
- 4.3 代表性智力测验:智力到底是怎么测量的?
- 4.4 何谓人格?
- 4.5 人格测验的三种编制方式:人格这么复杂，该怎么测量?
- 4.6 代表性人格测验:了解自己和他人
- 4.7 心理测验编制的原则与程序
- 4.8 心理测验分数的处理与解释
- 期末测试
Taught by
Wei Ran, Linda, Zhang Fuhong, and Jin Ling
