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XuetangX

中学物理课程与教学论

Chengdu Normal University via XuetangX

Overview

《中学物理课程与教学论》是专门为物理学专业师范生而开设的一门专业教育必修课程。

本课程是在将物理学、教育学、心理学、哲学、教学理论以及中学物理教学实践案例等进行有机结合的基础上,围绕中学物理课程与教学论概述,中学物理课程的内涵和价值、中学物理课程标准与目标、中学物理教材及教材分析、中学物理教学资源的开发、中学物理学习的基本理论、中学物理教学的基本理论、中学物理教学设计与说课、中学物理教学测量与评价等九个专题展开。将中学物理教学的理论讲解与中学物理教学实践的案例分析相结合,系统研究中学物理教学过程的一般规律与基本方法,旨在帮助同学们进一步更新中学物理教育教学的理念、进一步掌握中学物理教学过程的一般规律和基本方法、进一步提升从事中学物理教学的实践能力和研究能力,进一步养成中学物理教师的职业信念与责任感,能够为顺利从事中学物理教学和研究、不断提高中学物理教学质量打好基础。


Syllabus

  • 第一章 中学物理课程与教学论概述
    • 1.1 物理课程与教学论的发展历程
    • 1.2 物理课程与教学论的概念辨析
    • 1.3 物理课程与教学论的学科性质
    • 1.4 物理课程与教学论的研究对象
    • 1.5 物理课程与教学论的研究内容
    • 1.6 物理课程与教学论的研究方法
    • 1.7 物理课程与教学论的学习建议
  • 第二章 中学物理课程的内涵和价值
    • 2.1 物理学的多维内涵及学科价值
    • 2.2 物理学科的基本知识与能力
    • 2.3 物理学科的研究过程与方法
    • 2.4 科学本质及对物理教育的启示
    • 2.5 物理学科核心素养与学生发展
  • 第三章 中学物理课程标准与目标
    • 3.1 中学物理课程标准的地位与作用
    • 3.2 中学物理课程的课程性质与理念
    • 3.3 义务教育物理课程标准与教学目标
    • 3.4 普通高中物理课程与教学目标
  • 第四章 中学物理教材及教材分析
    • 4.1 中学物理教材的相关概念
    • 4.2 中学物理教材分析的意义
    • 4.3 中学物理教材分析的依据
    • 4.4 中学物理教材分析的方法
  • 第五章 中学物理教学资源的开发
    • 5.1 物理课程资源的相关概念
    • 5.2 物理课程资源的开发要求
    • 5.3 物理课程资源的开发途径
    • 5.4 物理课程资源的利用问题
    • 5.5 物理课程资源的利用原则
    • 5.6 物理课程资源的利用策略
  • 第六章 中学物理学习的基本理论
    • 6.1 关于学习本质的基本认识
    • 6.2 形成概念和掌握规律的基本途径
    • 6.3 前概念对中学生学习物理的影响
    • 6.4 迁移规律对学生学习物理的影响
  • 第七章 中学物理教学的基本理论
    • 7.1 物理课堂教学与原则
    • 7.2 物理课堂教学的教学模式及应用
    • 7.3 物理课堂教学的教学方法与策略
    • 7.4 物理课堂教学的基本技能
  • 第八章 中学物理教学设计与说课
    • 8.1 中学物理教学设计的概念
    • 8.2 中学物理课程的教学设计
    • 8.3 中学物理课堂的教学设计
    • 8.4 中学物理教学设计的过程
    • 8.5 中学物理教学设计的说课
  • 第九章 中学物理教学测量与评价
    • 9.1 中学物理教学测量的基本内涵
    • 9.2 中学物理教学测量的常用方法
    • 9.3 中学物理教学评价的基本内涵
    • 9.4 中学物理教学评价的功能意义
    • 9.5 中学物理教学评价的基本类型
    • 9.6 中学物理教学的日常学习评价
  • 期末考试

    Taught by

    Yangguoren, Feng Qiang, Ye Rong, Zeng Tingting, and Wu Xianyun

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