课程性质与地位
体育统计学是运用数理统计的原理和方法对体育领域中各种随机现象“规律性”进行研究的一门基础应用学科，是体育专业本科生和研究生培养过程中不可缺少的方法论学科内容，也是普通基层工作者分析数据或撰写研究报告需要掌握的重要内容。
课程开设的初衷
在教授该课的近20年时间里，经历了单纯学习体育统计学理论，到软件的“全英文版”到“全中文”的各个版本授课过程，由于体育专业学生，英语水平和数学基础薄弱等原因，遇到了很多困难和难以逾越的障碍，终于在积累很多经验后，找到了“较容易学会、运用该课程理论和软件”的路径，故而将这个方法、以“课程”的形式，分享给众多“数学基础薄弱、看到统计学原理、公式与计算过程复杂而繁琐，就望而却步”的学习者。另外一个原因是：SPSS软件中文版本不断升级后，其功能很强大，界面也更友好，方便很多研究者使用，这虽是好消息，但是，又有很多不太愿意看到的结果出现了，如：很多研究生盲目使用SPSS软件，不结合专业、客观现实和统计学原理，误用统计方法、呈现许多与论证主题无关的、花哨的统计数据，统计结论出错等问题。开设这门课，就是想与更多的学习者，建立起一些科学研究的常识、避免一些统计学误区，通过课堂与平台学习者的多维讨论、互动，相互帮扶，最终，减少“统计方法误用、研究‘不务实’”等问题。
课程总览
课程分九讲、精选28个案例、配套IBM公司的SPSS软件讲授。
课程总体策划由母顺碧老师完成，高春刚老师讲授5个（第8、9、10、12、20）案例，杨勇老师讲授3个（第13、14、15）案例，其余20个案例均由母顺碧老师讲授。
课程特色
1.课程主要针对大多数没有数学基础、不懂统计学深奥理论、害怕繁琐计算环节、研学精力不够，却需要在毕业论文或科学研究中、用到统计方法的学习者，本课程已将厚厚的统计学理论和SPSS软件操作的系统知识进行“精加工”、再“重构”，充分结合学习者特点和需要，从“实践问题”出发设计“案例”，突出课程的应用性、实用性和针对性，更好的为学习者解决科学研究中的问题。
2. 课程的知识点设计，尽量“小而精”、相对独立，又有一定逻辑性，突出“精而不少、零而不散、多而不乱”的特点， 充分考虑学习者需求和人性化设计，学习者可以通过“标题”选择内容，“零碎时间”学习独立案例、“闲暇时间”学习感兴趣的内容，大块时间，可“跟进度”学习串联案例的专题“大单元”，各取所需，学以致用。
3. 课程尽量将“统计学理论、SPSS软件功能与体育实践、体育科学研究、统计方法运用”之间的关联，设计成一个“闭环”，用“案例”把学科之间的“关联问题”整合起来，通过视频回放、巩固和“复盘”以及课内外互动，建立“多学科交叉、单学科纵深、形成‘轮动式’互融”的“立体研学”空间，以期达到既掌握统计学原理、又能将这一原理“快捷地”运用软件，分析、解决“实践问题”、论证问题之间的逻辑关系、达到科学研究目的，故而该门课程与SPSS软件、体育实践、体育科学研究等课程之间的关联性、融通性和统合性较好，较适合初、中高级科学研究者使用。
不足之处与课程期许
课程讲授过程中，尽管努力避免出现一些错误或不当表达，但由于个人知识局限性和软件更新等因素，授课中存在的不足，还望加入课程学习的每一位参与者，多多提出宝贵意见，并参与我们的课程讨论，非常愿意与大家一起探讨和共同进步。
