工程伦理实质是在人与自然关系的处理中形成的对人自身全面发展的反思。在具体的工程伦理教育中，将相关伦理知识融入专业的工程学科，旨在提升工科学生的伦理自觉和人文意识，培养其正确的价值观、责任感。
课程特色如下：一是着重加强基础理论教育，有效加强伦理思考和人文认识，全面培养学生的科学文化与人文文化相统一的综合素质。二是充分考虑工程伦理教育与伦理学、社会学、生态学、工程学、心理学等学科之间的密切关系，结合各学科的最新研究成果，注重教学内容的多元化。三是突出学校水利特色，增设水利工程伦理问题内容，注重教学内容的定制化。四是结合社会热点问题及学生的兴趣所在，在保留工程伦理基本理论内容的基础上，引入社会热点问题如近两年非常热门的匠心精神、人工智能等时代感非常强的案例及问题进行深入剖析，注重教学内容的时代化。
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