1.《纪录片专题研究》为浙江省精品在线开放课程立项课程,也是浙江工商大学校级精品课程和浙江工商大学首批教学周示范课程。在此基础上以《基于新媒体传播的纪录片创作实践教学》为主题的教学研究获批浙江工商大学课堂创新项目。该课程的特色在于针对新媒体传播的新环境,将纪录片创作与纪录片新媒体传播相结合展开教学设计与教学研究,凸显授课内容的实践性与应用性,以系统性、链条型的课程设计,对接纪录片生产、传播的动态现实,使学生在互动型教学过程中,得到综合性的能力培养。
2.主讲人已经在校内讲授了9轮。作为专业课,教授的新闻学专业的学生有9届,共计400左右。同时主讲人所开设的《纪录片赏析》一课,也有8轮,作为公选课,教授全校其他专业的学生共计2000多人。目前学生原创纪录片有50多部。
3.学生对这门课的反馈很好,他们普遍认为:其一,该课程非常锻炼新闻业务能力,其二,该课程培养了学生的综合素质。其三,该课程扩展了视野,尤其是提升了人文素养。
4.该课程的优势劣势分析。
优势分析:是实现大学生人文素质教育的有效手段。纪录片题材广泛,优秀作品的文化底蕴深厚、文化格调高远,表现形式鲜活多样,易于为大学生们所接受,容易展开讨论和交流。
劣势在于:由于是线上教育,在创作环节实施相对较难。
Overview
Syllabus
- 第一章 光影记忆:认识纪录片
- 第一节 纪录之辩与影像初记
- 第二节 奔马实验的历史意义
- 第三节 卢米埃尔兄弟与世界上最早的纪实短片
- 第四节 纪录片的概念与特性
- 第五节 纪录片的美学品格
- 第二章 岁月留声:品读经典纪录片
- 第一节 罗伯特•弗拉哈迪与《北方的纳努克》
- 第二节 电影眼睛派与《带摄影机的人》
- 第三节 抒情纪录片与《柏林:大都会交响曲》
- 第四节 约翰•格里尔逊与英国纪录片运动
- 第三章 流派纷呈:纵观纪录片思潮
- 第一节 洛伦兹与形象化文献的探索
- 第二节 莱妮•里芬施塔尔:非常罪与非常美
- 第三节 尤利斯•伊文思:飞翔的荷兰人
- 第四节 直接电影流派
- 第五节 真实电影流派
- 第六节 中国纪录片发展史
- 第四章 拍摄与呈现:纪录片创作论
- 第一节 纪录片的构思与选题
- 第二节 人文类纪录片的探索
- 第三节 雅克贝汉与自然类纪录片的主题
- 第四节 纪录片的调研、拍摄与呈现
- 第五章 结构与视角:纪录片剪辑论
- 第一节 纪录片的单线和双线结构
- 第二节 纪录片的多线结构与板块结构
- 第三节 纪录片的叙述视角
- 第四节 纪录片的叙述节奏与风格
- 第六章 真实的力量:纪录片的力与美
- 第一节 真实面面观
- 第二节 主客观之思
- 第七章 辞章之美:纪录片的解说词
- 第一节 解说词的意义与功能
- 第二节 解说词的撰写
- 第三节 解说词的艺术追求
Taught by
Zhejiang Gongshang University