《思想政治教育心理学》课程旨在提高思想政治教育的实效性。掌握该学科知识不仅是思想政治教育专业人才，也是政工队伍以及践行“思政课程”、“课程思政”的广大教育工作者都应具备的基本素养。
《思想政治教育心理学》为我校马克思主义理论一级学科硕士学位点各专业方向开设的专业基础课，在该专业研究生培养中占有重要的基础地位，2017年至今，本人主讲并完成3个学期的课程授课。由本人主持的2018年校级教改项目制定并实施了理论教学与心理学实验教学融合的创新教学模式，现已形成了较为完整的教学详案。本课程的教学团队专业背景涵盖思想政治教育、心理学、伦理学等多学科，专业理论基础扎实。课程首席指导专家为刘新玲教授，作为全国思想政治理论课影响力人物，以及福建省思想政治理论课学科及课程带头人，有着丰富的教学成果和实践经验，为课程体系的搭建和完善提供了强有力的支撑。在线课程团队主要由1位教授、3位讲师构成，其中刘新玲教授负责协助课程总体规划、答疑、教学方案设计；童谨（伦理学博士）负责辅导、答疑、教学活动设计；余芝云（心理学博士）负责答疑、资源建设；林锋博士（思想政治教育学博士）负责答疑、技术支持；另有2位研究生助教（思想政治教育学方向的硕士生）负责MOOC网站的日常维护、通告发布等课程教务。
课程大纲：
第一章 绪论 思想政治教育心理学概观
1思想政治教育心理学的历史沿革
1.1中国传统文化与思想政治教育心理学（7分钟）
1.2思想政治教育心理学的学科建设与发展（6分钟）
2思想政治教育心理学的学科体系
2.1思想政治教育心理学的研究范畴（8分钟）
2.2思想政治教育心理学的学科定位（6分钟）
3思想政治教育心理学的时代发展
3.1思想政治教育心理学的现实挑战（8分钟）
3.2思想政治教育心理学的未来走向（12分钟）
第二章 思想政治教育中的个性心理一：思想政治教育对象的学习心理
1思想政治教育的行为学习心理 （13分钟）
1.1经典性条件反射理论
1.2试误学习理论
1.3操作性条件反射学习理论
2思想政治教育的认知学习心理（5分钟）
2.1完形—顿悟说
2.2认知-结构学习理论
2.3认知-同化说
3思想政治教育的情感学习心理（5分钟）
第三章 思想政治教育中的个性心理二：思想政治教育对象的接受心理
1思想政治教育接受的认知过程——接受的先导系统
1.1感知觉过程——接受的基础（8分钟）
1.2注意过程——接受的前提（6分钟）
1.3记忆过程——接受的催化剂（8分钟）
1.4思维、想象过程——接受的扩展器（5分钟）
2思想政治教育接受的情感心理——接受的调控系统
2.1情绪理论（15分钟）
2.2情感理论（8分钟）
3思想政治教育接受的意志心理——接受的动力系统（14分钟）
3.1意志的内涵及特征
3.2意志过程
3.3意志心理对思想政治教育的启示
第四章 思想政治教育中的群体心理
1思想政治教育对象的从众心理
1.1从众的概念和类型（8分钟）
1.2从众心理对思想政治教育的影响（8分钟）
2思想政治教育中的群体效应
2.1群体动力与个人行为（13分钟）
2.2团体过程与个人行为（7分钟）
2.3思想政治教育的群体动力发挥（16分钟）
第五章 思想政治教育心理学的研究方法
1传统思辨哲学研究范式（10分钟）
1.1文献研究
1.2理论构建研究
1.3历史研究
1.4比较研究
2心理学实证研究方法
2.1观察法（12分钟）
2.2实验法（7分钟）
2.3调查法（5分钟）
3教育与心理统计分析基本原理（5分钟）
3.1描述统计和推断统计
3.2教育与心理统计的主要概念
