《儿科护理学》
儿科护理学是护理专业的主干课程之一,是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理,促进儿童身心健康的一门专科护理学。
一、课程定位:
培养具有从事儿科护理及保健工作所必需的理论知识和操作技术,能够独立运用护理程序实施整体护理,人文素质良好,有一定发展潜能的应用型高等护理人才。
二、教学内容:
儿科护理学涉及范围广,内容丰富,知识体系整体性强。主要内容包括:儿童生长发育规律、营养与喂养、儿童保健与疾病预防、住院患儿的护理、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、营养障碍疾病患儿的护理以及消化系统、呼吸系统、循环系统、造血系统、泌尿系统、神经系统等疾病患儿的护理。
三、课程目标:
1.理论知识目标:掌握儿科常见病的病因、发病机理、临床表现、护理评估、常见护理诊断和护理措施;熟悉小儿一般护理、常见疾病防治措施;了解小儿保健及小儿各系统解剖、生理特点的基本知识。
2.技能目标:能够应用基础护理和儿科护理学的知识,对不同年龄的小儿及患有儿科常见病、多发病的小儿进行整体护理。具有对个体、家庭和社区进行小儿健康指导与卫生宣教的能力;具有与儿童、家长及社区群体进行有效沟通的能力。
3.素质目标:培养学生良好的思想品德和职业道德以及严谨、一丝不苟、实事求是的工作作风;培养学生评判性思维能力及创新能力。
四、课程设计:
依据与学习大纲相匹配的教学计划进行课程设计,主要采用课堂多媒体教学加课后辅导的方式。教学方法上,根据学生特点,综合运用启发式、PBL教学法、角色扮演及案例教学等方法。课后辅导主要为解答与教学内容相关的问题,包括命题讨论和知识扩展。辅导形式包括:①通过QQ聊天软件进行定时答疑。②通过网络课程的讨论版平台,实现学生与教师、学生与学生之间的交流,进行答疑解惑、教师也可不定期地提出学习中的难点问题等引导学生进行讨论。
五、教材:
《儿科护理学》第7版,主编:崔焱,北京:人民卫生出版社,2022年出版。
一、主要目标和主要内容:
(一)基本理论知识
掌握小儿生长发育规律、儿童保健及临床疾病护理的基本知识,熟悉小儿解剖、生理及心理的特点,了解和认识现代儿科护理的理念及原则,为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。
(二)基本技能
掌握儿科常用护理技术:如温箱、光疗箱的使用方法,婴儿喂养技术、小儿头皮静脉穿刺技术等,了解现代儿科护理技术的发展,并增强基础护理操作能力。
(三)基本素质
具有良好的职业态度,有高度的社会责任感,爱护、关心患儿,做好儿童身心全面护理,促进儿童身心健康成长。
二、授课教师和授课对象:
助产教研室《儿科护理学》的讲授教师,职称按照又高到低科学配比。学生为护理学专业、助产学专业大三学生。
三、课程类型和学时学分:
必修课程,学分3分
四、教学方式(授课形式和考核方式):
1.本课程采用讲授、多媒体、示教、讨论、自学、见习等多种教学形式与教学方法。教学中遵循理论联系实际的原则,对重要章节采取CBL教学法、情景模拟教学等,树立“启发式”教学指导思想,充分调动学生学习的主动性和积极性,发挥其潜能,从而培养学生具有自主学习、独立观察、分析和解决问题的能力。
充分利用附属医院、社区实践教学基地开展课间见习,让学生早接触临床、早接触社会、早接触病人,培养其良好的医德医风和加强护患沟通能力。
2.学习方法指导
(1)课前复习相关基础知识。
(2)将成人疾病护理与相应的儿科疾病护理做比较。
(3)积极参与课堂病例讨论、情景模拟教学。
(4)练习儿科常见护理技术操作
3.成绩构成
本课程采取形成性考核和期末考核相结合的方式,对学生的认知、能力及态度进行综合评价。
总成绩=期末成绩50%+平时50%(包括出勤和课堂参与5%、课后讨论和作业10%、期中测试5%、实验20%,翻转10%)
五、教材与参考书目
(一)教材
《儿科护理学》第7版,主编:崔焱,北京:人民卫生出版社,2022年出版。
(二)参考资料
《儿科学》第7版,主编:沈晓明王卫平,北京:人民卫生出版社,2008年出版。