大家好！《“健康中国2030”规划纲要》明确提出实施健康儿童计划。随着国家实施一对夫妻可生育三个子女政策，幼儿的医疗卫生、护理服务的需求将日益增长。让我们走进儿科护理课程，学好儿科护理知识和技能，养成爱幼护幼、吃苦耐劳的职业素养，为儿童健康保驾护航。
【课程信息】
《儿科护理》是高职护理、助产专业的核心课程
【课程设计】
本课程以立德树人为根本，遵循全生命周期护理理念，培养以岗位胜任能力为导向，围绕儿科护理岗位需求和人才培养目标，根据国家教学标准、护士执业资格证书要求，结合1+X和育婴师的职业技能等级证书和技能大赛要求，将教学内容重构为儿童保健、新生儿护理、儿童疾病护理三个模块，通过临床大师工作室，及时引入儿科护理新技术、儿童保健新标准及新要求，在教学中植入课程思政，形成了学生职业技能和职业素养并举的模块化递进式课程内容。通过课程学习，学生能掌握健康儿童保健及患病儿童护理的相关知识；具备对儿童的常见病、多发病实施整体护理，以及对急危重症患儿实施应急救护的能力；养成爱幼护幼，吃苦耐劳的儿科护理岗位职业素养。
【课程建设】
本课程在2019年4月建成校级合格课程，2023年2月建成校级精品在线开放课程。依托学堂在线学习平台，面向社会大众开放两期。依托校企共建教学资源，形成了覆盖儿科护理主要教学内容的微课、操作视频、动画、教学课件等，后期还将结合岗位需求不断更新。
【课程实施】
依托教学平台，联动三个课堂，强化学生德育教育，培育爱幼护幼、吃苦耐劳的职业素养。第一课堂显性教育，在常用儿科护理技术中体验职业精神。第二课堂隐形教育，教师言传身教的隐形教育，让学生情感认同，行为内化。第三课堂实践迁移，包括线上劳动教育、网络思政教育、社会服务等。在教学实施中，开展线上线下混合式教学：课前，线上自主学。教师确定导学内容，学生自主学习微课资源进行在线测试，教师根据测试信息，对学生进行评估及分组。课中，线上线下探究学。教师线下创设情境，结合线上微课，操作视频及动画资源，通过小组合作探究等方法开展教学，线上测试记录小组成绩，根据测试结果，线下进行个性化指导。课堂上适时发布讨论，实现师生、生生互动交流；通过平台单元测试及阶段测试，满足过程评价需求。课后，线上拓展学。师生平台发帖讨论，促进知识巩固；学生学习拓展资源，促进知识更新；技能大师线上指导结合社会实践，促进知识迁移。
【教学环境】
有线无线全覆盖无感知漫游、万兆主干千兆桌面、安全可靠的校园基础网络设施，为智慧教学信息化提供足够的支撑，教学在网络全覆盖的智慧教室、理实一体化教室开展，智慧教学系统通过全景及特写摄像，保障实操全程录制，支持远程互动教学。与多家高水平教学医院、社区卫生服务中心共建良好教学环境，为学生的培养提供了有效的保障。依托附属一、四医院、市内外优质三甲医院，组建了一支校企联合、专兼结合、结构合理的双师型创新型教学团队。
【教学效果】
近年来,学生对本课程的教学满意度稳步提升，学习主动性提高，学习效果好，1+X母婴护理、幼儿照护，育婴师等职业技能等级证书的通过率均在95%以上。学生从事儿科护理的意愿显著增强，组建了儿科护理方向班10余个，圆满达成教学目标。课程资源已用于社会培训及志愿服务5千余人，脱贫技能培训1千余人，助力乡村振兴。
课程组教师教研教改能力显著提高，编写相关教材5部，立项省部级课题1项，市厅级课题3项，院级课题2项，授权新型实用专利15项，申请发明专利1项。2名教师荣获四川省职业教育教学成果一等奖和职业院校教师教学能力比赛一等奖，1名教师入选四川省首届3岁以下婴幼儿照护服务专家，2名教师被评为1+X母婴护理、幼儿照护优秀教师。
【特色与创新】
一、以培养能力为导向，形成岗课赛证融合的“两线”教学内容体系
以培养岗位胜任能力为导向，对接岗位需求，根据国家教学标准、护士执业资格证书，结合1+X职业技能等级证书相关标准和技能大赛要求重构教学内容，促进了学生职业技能和职业素养的两线提升，实现“岗课赛证”融通育人。教学内容融入来自儿科护理岗位的爱幼护幼、吃苦耐劳的典型案例，并贯穿于三个课堂教学的各环节，突出职业素养培养。
二、以对接岗位为载体，建设线上线下混合的“三化”共享教学资源
对接岗位开发基于工作岗位任务的微课资源，利用情境教学实现资源“岗位化”；录制涵盖重要知识点的微课、操作视频，全面呈现教学内容，体现资源“系统化”；引入新生儿复苏虚拟仿真项目，胎儿血液循环动画等“数字化”教学资源，使实训教学可重复、可调控，充分调动学生学习积极性、启发其临床思维。“三化”共享教学资源既能满足在校学生，也能满足行业人员以及对儿科护理感兴趣的家长和社会人士的学习需求。
三、以校企合作为平台，打造产学研训一体的“两心”生产实训基地
积极与多家医院、母婴护理企业共建了仿真母婴护理技能实训中心，设有现代化的早教教室、新生儿沐浴室及重症监护室、儿童保健、儿童病房等，配备有现代化的实训设备及模型，以满足教学需求。为检验学习效果，配有现代化OSCE智慧技能考试中心，能够多方位考评学生病情观察评估、动手操作、应变处理、沟通交流、人文关怀等能力，助力培养学生的评判性思维。
同学们，你只需要利用课余碎片化时间学习课程资源，独立完成章节测验或课后作业、积极参与课程讨论、评价，你一定会学有所获。
今后我们将探索开发虚拟仿真项目、严肃游戏等，完善资源建设和评价体系，加强课程推广，谢谢！
