《健康评估》课程为护理专业学生必修的核心课程，该课程的总学时为48学时，其中理论24学时、实践24学时。于第2学年第3学期开出，学分4分。
《健康评估》课程是将医学与护理学的基础知识过渡到临床知识的重要桥梁课程。坚持知识、能力、素质培养相融合的原则，以能力为本位，落实素质教育、创新教育、个性化教育等现代教育思想，践行夯基础、强实践的课程教学理念，打造基于临床实际工作过程的校企合作课程。由校内专任教师和护理一线教师共同组成专兼结合的教师团队，从职业岗位能力素质分析入手，按照工学结合模式、结合学生特点和学生认知规律、联系护理岗位实际要求，紧扣护士执业资格考试大纲完成课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等课程建设工作，为最终达到护理专业培养目标服务。
《健康评估》课程通过对护理岗位主要工作任务分析，将这些岗位的典型工作任务进行了行动领域的归纳，分析出其所需要的知识、技能、素质要求，将其转化为学习领域的内容。因此围绕临床护理工作所涉及的健康评估内容和护理查房内容，按照专业技术能力将其归纳为问诊、查体、辅助检查、病历书写4大模块，以培养学生的5种职业能力---“5会”，即会问（问诊能力）、会查（体格评估能力）、会做（辅助检查的护理配合能力）、会写（会书写规范病历）、会学（自学能力），为进一步学习临床各专科护理奠定坚实的基础。具体内容分为12个教学单元项目，使学生具备相应的职业能力，并将职业教育贯穿教学全过程，有利于学生养成“一切以人为中心”的良好职业道德素养、严谨求实的科学作风和爱岗慎独的职业情感、有效沟通和团结协作的能力、将所学知识融会贯通的能力、主动学习能力，具备职业发展潜能。4个模块的内容教学符合学生的认知规律，从局部评估到整体评估、从单一项目到复合项目，逐步培养学生的护理评估能力、沟通能力，初步形成临床护理思维，最终能对患者实施整体护理。并且结合健康中国战略中要求全面提升医学教育培养质量，以护理专业人才需要培养大爱无疆、尚德精术的职业素养为课程思政主线，由浅入深挖掘本课程思政元素。
《健康评估》课程教学模式采用了“项目导向、工学结合”的教学模式，教学方法由以“教”为中心，转移到以“学、做”为中心，实现教学做一体化教学，做到“教中学、学中做、做中学”，充分发挥了学生的主体作用。具体采用了情景模拟、角色扮演、案例分析、教师演示及虚拟仿真教学等方法和手段，有力激发了学生的学习兴趣，强化了理论知识的掌握，提高了实践操作能力。采取多元化评价方式本课程采用全过程、多元化的评价方式，将理论考核与实践考核、专业技能与学习态度、形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式，课程思政评价贯穿于评价方式中的每一个环节。
