本课程结合理论与实践，从宏观和前瞻的角度解读在线教育。由来自清华大学、北京信息科技大学、北京大学、华东师范大学等高校的对在线教育有着深入理论和实践研究的教师主讲，课程全面解读在线教育、回答为什么要做在线教育、详解高校在线教育开展现状、展望在线教育的未来，并通过大量优秀一线教师的实际教学案例带来在线教育实践与经验的分享。
Overview
Syllabus
- 专题直播录像回放
- 混合式教学该怎么做？与清华老师一起聊聊
- 看清华老师如何进行大班混合式教学
- 如何做好混合式课堂的互动
- 与清华大学老师聊聊慕课独特的教学设计
- “挑战60s”授课短视频大赛
- 与清华大学老师聊聊慕课的制作与运营
- 第一章 解读在线教育
- 1.1在线教育发展现状
- 1.1.1在线教育带来了e时代的新课堂
- 1.1.2师生说
- 1.1.3我国在线教育的特点
- 1.2什么是在线教育
- 1.2.1概念解析
- 1.2.2教育的技术发展史
- 1.2.3在线教育的五要素模型
- 1.3在线教育对教师的机遇与挑战
- 1.3.1机遇篇
- 1.3.2挑战篇
- 1.4在线教育发展的历史
- 1.4.1二十世纪的发展
- 1.4.2二十一世纪的发展
- 1.4.3在线课程三要素
- 1.4.4虚拟教育组织
- 1.5课程内部体系和外部关系
- 第二章 为什么做在线教育
- 2.1数字时代带来教育变革
- 2.2在线教育更适应学生的学习需求
- 2.2.1教育需求的发展
- 2.2.2学习风格与学习类型
- 2.2.3多模态数据分析学生学习行为与需求
- 2.2.4教育目标
- 2.2.5拓展学习时空，促进深度学习
- 2.2.6自主学习系统的案例分享
- 2.3在线教育帮助教师成长
- 2.4学校和国家为什么要做在线教育
- 第三章 高校在线教育进行时
- 3.1高等学校在线教育发展
- 3.1.1学校现状
- 3.1.2平台与联盟
- 3.2不同类型的教师都能得益于混合式教学
- 3.3混合式教学的好处
- 3.3.1当前的教学问题
- 3.3.2教师和学生的收益
- 3.4混合式教学的关键细节与常见误解
- 3.4.1关键细节一
- 3.4.2关键细节二
- 3.4.3关键细节三
- 3.4.4误解篇一
- 3.4.5误解篇二
- 3.5智慧教学工具的发展
- 3.5.1综述篇
- 3.5.2雨课堂的诞生
- 3.5.3雨课堂的功能
- 3.5.4课堂教学需要雨课堂
- 3.5.5雨课堂解决面授时间紧张的问题
- 3.5.6雨课堂解决课前课中课后的学习效果问题
- 3.5.7课前课中课后雨课件设计要点
- 第四章 在线教育的未来
- 4.1教育实践的展望(一) 教育创新
- 4.2教育实践的创新(二) 教育技术与决策
- 4.3教育理论的热点趋势
- 第五章 在线教育教学案例
- 5.1邓俊辉老师《数据结构》与《计算几何》教学案例
- 5.1.1慕课制作与使用心得(一）
- 5.1.2慕课制作与使用心得(二）
- 5.2张瑜老师《思想道德修养与法律基础》教学案例
- 5.2.1教学理念与混合式教学的主要环节
- 5.2.2章节实例
- 5.3杨芳老师《大学英语》教学案例
- 5.3.1混合式教学设计心得
- 5.3.2 University单元教学设计
- 5.4于歆杰老师《电路原理》教学案例
- 5.4.1小容量班级完全翻转课堂
- 5.4.2大容量班级部分翻转课堂
- 5.5郑莉老师《C++语言》教学案例 雨课件样例及校内教学心得分享
- 期末考试
Taught by
Xinjie Yu, Shijie Yu, Shuaiguo Wang, Junhui Deng, Fang Yang, , Yu Zhang, Li Zheng, and
