在当今医疗环境日益复杂的背景下,医学院校的学生不仅需要扎实的医学专业知识,还需要具备出色的写作与沟通能力。这些能力对于他们未来的能力成长、职业发展、医疗服务质量以及医患关系的建立都具有至关重要的意义。
本课程构建“学思践悟、深学笃行的教学与学习模式”。首先,教学理念上,以学生学习为中心,进行PBL和OBE融合的教育探索。其次,教学方法上,成果导向教育(OBE教育理念)强调以学生的学习成果为导向进行教学设计,问题导向学习(PBL教学方法)则注重通过解决实际问题来培养学生的综合能力。PBL 的问题解决过程和OBE 的成果导向相结合,能够较好的激发学生的学习积极性,提高教学效果。第三,教学设计上,对教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等教学诸要素进行“学思践悟深学笃行”的混合式教学和学习设计。设计上分为教学-学习、思政-思考、实践-实践、感悟-反思。学是基础、思是深化、实践是落脚点、感悟是升华,学思合一、学以致用、以用促思、学用相长。
翻转课堂模块。学生在掌握了课程内容核心要点后,根据班级情况分组,结合个人兴趣特长,通过组员间的学习互动,确定汇报主题。教师引导课堂,教师、组长、班长对学生汇报打分。教师在课堂上的答疑与引导性探讨达到抛砖引玉,使学生进行可行性评比或启发式探讨。