课程特色：话题前沿、强调技术、富含案例、双语教学
课程概况：基于国内外基础教育质量监测以及科学素养测评研究进展，介绍科学素养测评的最新理论与优秀案例，并介绍科学素养测评工具的研制，讲解Rasch模型在中小学生科学概念、科学态度与科学探究等素养测评方面的运用。
课程目标：
1. 知道科学素养的涵义及其教育目标的演变；
2. 了解当前国际科学素养测评理论与实践；
3. 了解当前中小学生科学素养的多种测评方式与测评工具；
4. 掌握Rasch模型的运用原则并能运用于中小学生科学素养测评。
Overview
Syllabus
- 第一讲 测评的基本理论Foundations of assessment
- 第二讲 评价学生素养 Assessing student competence
- 第三讲 测评技术Student Modeling techniques
- 第四讲 数字技术的运用Assessing student competence using digital technologies
- 第五讲 科学素养测评的Rasch分析Foundations of Rasch analysis and its uses in measuring aspects of scientific literacy
- 第六讲 科学素养中的动机测评Motivation in scientific literacy
- 第七讲 以色列科学素养测评模型A novel model for the national assessment of scientific literacy being employed in Israel
- 第八讲 科学素养新概念 visions for “Scientific Literacy”
- 第九讲 社会性科学议题与科学素养Connections between scientific literacy and socio-scientific issues (SSI)
- 第十讲 社会性科学推理Socio-scientific reasoning
- 第十一讲 社会性科学推理测评Assessing socio-scientific reasoning
- 第十二讲 媒介科学素养Overview of SLiM (Scientific Literacy in Media)
- 第十三讲 媒介科学素养的教学与评价SLiM based instructional methods and assessments
- 第十四讲 媒介科学素养的运用Implications /applications of SLiM
- 第十五讲 测评工具研发Measurement Instrument Development
- 第十六讲 测评报告撰写Report Development
- 期末考试
Taught by
Jing LIN, David Fortus, Knut Neumann, Troy Sadler, and Chun-Yen Chang
