教师作为研究者，研究作为新时代的创新者，教师应该具有研究的素养。本课程的学习能够打开的视野，获得研究素养，成为教育调查研究的高手。
主讲教师张小菊系国家一流本科专业（小学教育专业）的负责人，有10多年教育科学研究方法教学经验，指导的本科生撰写论文发表于CSSCI期刊上，指导的教学创新团队获省银奖。
与常规的《教育科学研究方法》课程相比，本课程基于教师成长需要，精选了课程内容，专注于调查研究方法，在教学内容中列举大量案例，方便你的学习与理解。
Overview
Syllabus
- 序：初识教育调查研究
- 0-1 教育调查研究的分类
- 0-2教育调查的过程与特点
- 0-3教育调查研究的设计
- 0-4如何进行项目申报
- 第一章 如何形成教育调查研究的问题
- 1-2 好的研究问题的特点
- 1-3 如何陈述研究问题
- 1-6 通过文献阅读来帮助形成研究问题
- 第二章 教育调查研究设计-调查工具
- 2-3 调查工具-问卷编制的基本程序
- 2-2调查工具-教育调查问卷题项的设计
- 2-3调查工具-教育调查问卷题项的类型及形式
- 2-4调查工具-调查问卷的整合
- 第三章 教育调查设计-项目分析
- 3-1 项目分析-难度（1）
- 3-2 项目分析-难度（2）
- 3-3项目分析-区分度（1）
- 3-4 项目分析-区分度（2）
- 3-5 项目分析-信度概述
- 3-6 项目分析-计算信度的方法（1）
- 3-7项目分析-计算信度的方法（2）
- 3-8 项目分析-效度
- 第四章 教育调查研究数据收集
- 4-1 数据收集-抽样的基本概念
- 4-2 数据收集-抽样方法（1）
- 4-3 数据收集-抽样方法（2）
- 4-4 数据收集的一些注意事项
- 第五章 教育调查研究数据分析
- 5-1 样本的数字特征
- 5-2 描述统计-统计表
- 5-3 描述统计-统计图
- 5-4 线性关系的相关分析
- 5-5 SPSS计算平均数、相关分析
- 第六章 教育调查研究报告撰写
- 6-1 调查研究报告的结构
- 6-2 如何写好调查报告
- 期末考试
- 学习小结样例
Taught by
Zhang Xiaoju and
