本课程涵盖文化，交际学，文化维度，语言及非语言交际,跨文化交际障碍，跨文化交际技能等基本理论知识，以跨文化交际敏感度，文化批评意识和跨文化交际能力提高为教学目标，将案例分析与教学相结合，实现跨文化交际理论的现代性与经典性的有机融合。旨在丰富学生的人文知识，拓宽学生的国际视野，通过培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力，提高学生的综合素质。
Overview
Syllabus
- 导论
- 1 文化与交际
- 1.1 洋葱与眼镜---文化的含义与类比
- 1.2 今天，你“文化”了吗？---文化的作用与特点
- 1.3 冰山之底---解读文化的深层结构
- 1.4 三选一---交际的定义，要素与有效交际模型
- 1.5 “乒乓”还是“乒乒乓乓”---交际的误区与有效交际原则
- 1.6 你知道“TEMP”吗？---跨文化交际的含义、形式及现实意义
- 2 文化的核心
- 2.1 衣食住行有学问---章节简介
- 2.2 Kluckhohn and Strodtbeck价值取向理论
- 2.3 “此处无声胜有声”--- 高低语境文化
- 2.4 “垂直”还是“平面”---Geert Hofstede 文化维度1
- 2.5 “预知”与“冒险”---Geert Hofstede 文化维度2
- 2.6 “我”和“我们”---Geert Hofstede 文化维度3
- 2.7 你会唱《常回家看看》吗？---Geert Hofstede 文化维度4
- 2.8 “友谊常青”与“自律给我自由”---Geert Hofstede 文化维度5
- 2.9 电影《刮痧》的文化冲突---面子文化
- 2.10 一张“蜘蛛网”---文化身份
- 3 跨文化言语交际
- 3.1 “相依相偎”---语言与文化
- 3.2 A和B的D、C关系---中英语言词义差异
- 3.3 “万能”的“谢谢”？---中英语言的语用规则差异
- 3.4 “繁花锦簇”与“小清新”---思维模式与语言交际风格
- 4 跨文化非语言交际
- 4.1 信息传递中的“扫地僧”---非语言交际的定义和功能
- 4.2 “手舞足蹈”---体式语
- 4.3 “抑扬顿挫”---副语言
- 4.4 “咫尺天涯”与“寸金难买寸光阴”---环境语：空间与时间
- 4.5 大写的“服”字---客体语
- 5 跨文化交际障碍
- 5.1 “mental test"中的“mental set"---跨文化交际态度障碍
- 5.2 “美美与共”---跨文化交际情感障碍
- 5.3 “对症下药”---跨文化交际障碍产生原因及对策
- 6 文化休克与跨文化适应
- 6.1 “2+2=4”---文化适应及其影响因素
- 6.2 “过山车”体验---文化适应理论与模型
- 6.3 “未雨绸缪”---文化休克原因、影响及对策
- 7 跨文化交际能力
- 7.1 “求同存异”之路---跨文化交际能力定义与意义
- 7.2 拆解与解读---跨文化交际能力构成要素
- 7.3 如何做到“游刃有余”---跨文化能力维度与提升策略
- 7.4 知己知彼---跨文化能力评估
- 期末考试
Taught by
Xianhui Yan, Xiaoqing Wang, and Na Ren
