《室内乐》教学从内容到形式都具有丰富性，可操作性。对于音乐专业全面人才的培养具有重要的作用。
1.本课程在课程结构和教学体系方面具备了一定的科学性和可操作性，教师授课同实践排练相结合，对器乐小课进行扩大，将传统的器乐课扩展为器乐合奏，每个乐器在乐曲的组成部分占有同等重要的地位.
2.以较为清晰地教学理论和方法，为学生室内乐学习提供了循序渐进的途径，同时，充分借助多媒体教学资源，把知识讲解，经典演奏片段欣赏，学生演奏、教师示范和讲解，学生分声部训练等多种授课方式相结合，这样提高了学生的学习兴趣，丰富了教学手段。
3.在教学中运用启发式、讨论式、实践式、交流式等教学方法，充分发挥学生的主观能动性及教师的指导作用，遵循循序渐进和理论联系实际的原则，因材施教，学以致用。
《室内乐》音乐作品非常丰富，有很多具有较高音乐文献价值的《室内乐》作品。这些优秀的作品可以作为教材选用的经典曲目。同时，从教学实际出发，选择适合的曲目，注重教材研究，编著更有针对性的教材，教师授课方面要注重提高其全面的音乐素养。除了技巧技能以外，更要注重音乐本体，曲式结构，音乐风格等内容，以及音乐表演与舞台实践方面的心理素质的培养。在理论上，思想上形成认识，让学生充分认识到团结合作的重要性，领会到《室内乐》音乐的精髓。既不忽略每件乐器的个性，又要使每个乐器的演奏呈现出整体的融合与和谐的效果。
另外，在教学中，注重内容创新，合作形式创新。突破传统经典的曲目，与传统民乐乐器相融合，与民族地区特色乐器相融合，与其他表演艺术形式相融合。并努力打造教学，科研合一的创新师资团队，保证《室内乐》课程的科学系统，与本土音乐人，创作者或其他专业方向演奏者研究合作，尝试新室内音乐合作新形势。
