《儿童戏剧表演与创编》是高职高专院校音乐教育专业开设的一门专业核心课程。本课程根据音乐教育专业人才培养方案和专业标准，针对不同岗位需求和学生实际需求，分别从编剧论、导演论、演员论、舞台美术论、作品论以及儿童戏剧教育论等多个角度阐释了儿童戏剧最新发展的教育理念。
本课程通过线上线下教学，使学生熟练运用戏剧游戏、教育戏剧范式、三一律戏剧教学方法等手段，结合戏剧主题活动－用声音塑造形象、用台词刻画角色、用肢体回唤情境、用表演建构逻辑的教学模式；课堂中以项目导向、任务驱动、工学结合、分层教学、实时评价的设计理念，培养学生在掌握唱、跳、说、演等音乐、歌唱、舞蹈、表演等专业基础知识、基本理论和技能；最终达到能小组移植、改编或独立创编定位准确、特征明显、个性突出、结构合理、简洁明快、好学好看的儿童戏剧作品。使学生具备较强的语言表达与沟通能力、音乐鉴赏能力、肢体控制能力、团队协作能力以及儿童戏剧教学实践、创编能力的综合素质能力。
本课程采取章节知识点教学，内容结构分为三部分：
第一部分儿童戏剧概述，共两节；采用线上任务单+平台自主学习+小组探究+预习反馈+教师答疑+评价总结的学习模式。
第二部分儿童戏剧主题活动设计与实施，共五节；是本课程学习的重点部分，让学生掌握戏剧游戏、教育戏剧范式、三一律戏剧教学方法与手段，结合戏剧主题活动－用声音塑造形象、用台词刻画角色、用肢体回唤情境、用表演建构逻辑、默剧、即兴戏剧，培养学生具备一定的戏剧表演与创编的实践能力。
第三部分我的舞台，我做主—优秀原创儿童戏剧作品是儿童戏剧舞台表演的一个重要组成部分，包括舞台布景、影音灯光、化妆、服装、道具等的综合设计；是根据剧本的内容和演出要求，在统一的艺术构思中运用多种造型艺术手段，创造出剧中环境和角色的外部形象，渲染舞台气氛。 本课程从2018年3月在我校开始实施，经过四年多的发展我校音乐系已组建了一支职称结构、年龄结构、学缘结构合理的教学研究团队，各位老师数年教学之沉淀，边教学边摸索尝试自己设计儿童戏剧主题教学活动，授课学生主要为音乐、舞蹈教育专业，共计授课人次达到3000余人，根据学生的感受、体验、反馈反复调整修改，使其更加符合学生发展和成长需要的保留下来，归纳总结出操作性强的主题活动案例；学生学习效果主要从师生互动表现、生生互动表现、自主思考、自我学习效果四个方面以调查问卷方式进行数据收集及分析，满意度达到95%。
