礼仪是中华民族的文明瑰宝, 更是中华民族的精神遗产。礼仪教育是培养学生良好行为习惯、形成良好的职业素养和职业形象的重要途径，更是传承中华优秀传统文化，增强文化自信的重要途径。安徽省级示范金课、省级精品资源共享课、省级智慧课堂《社交礼仪》是面向全校开设的公共基础课程。
课程拥有经验丰富的教师团队。
团队结构合理，其中副教授2人，教育部职业院校文化素质教指委美育分会委员1人，国家级普通话测试员1人，高级礼仪培训师1人，省级技能大师1人；获安徽省教学成果特等奖、一等奖、二等奖；获全国职业院校教学能力大赛二等奖、省教学能力大赛一等奖1项、、二等奖2项、安徽省省高等职业院校信息化教学大赛二等奖1项。主持、参与省级以上各类项目建设10余项，指导学生获奖20余项。
课程具有精心设计的课程体系。
课程落实立德树人根本任务，深入挖掘中华优秀传统礼仪文化价值，以“德”为本、以“敬”为核、以“仪”为行，将课程思政贯穿于教学过程。
课程以社交过程为主线，对标礼仪活动的最新规范要求，礼仪培训师、秘书资格证等岗位资格证书和礼仪赛事要求，按照社交过程重构教学内容，从形象修饰、体态练习，到见面交际，行进会谈的位次，再到如何与人交谈，赠送礼品、宴请，最后完成交际过程。共设置8个模块，25个任务，56个知识点。并设计实训项目，提升学生实践能力。
课程具有丰富原创的教学资源。
课程以线上学习活动的序列设计课程资源，自主开发教学视频、动画、礼仪情景剧、课件、实训指导书、讨论题、习题等形式多样的资源。其中，视频、动画类资源占比达66%。资源与课程内容相匹配、全覆盖，内在逻辑合理、内容完整精炼。还可以独立学习，组合运用于不同的社交情境中。
课程采用线上灵活的教学方式。
课程通过线上教学的方式开设。围绕课程目标，以学生为中心，由浅入深，从个人到群体，从单个行为到集体活动，合理安排教学进度。设计7个学习步骤（遇——学——知——论——用——练——悟）引导学生完成每个模块的学习。
课程教学以学生自主学习思考、模拟训练为主，以教师启发引导、讲解示范为辅，运用案例、角色扮演等教学方法。教师围绕教学重难点集中安排答疑。
课程通过平台大数据采集分析，全程记录教学过程，实现过程性评价、结果性评价、增值评价和综合评价。基于对数据的分析不断完善考评机制。
课程具有口碑良好的教学效果。
课程教学效果良好，具有良好的示范引领作用，受到了一致好评。
学堂在线数据显示，课程讨论区参与规模超过了98.38%的同平台课程，讨论区人均互动次数超过了98.03%的同平台课程。
在学校公选课抢课中，学生争相报名，对课程的参与度高，学习获得感强，满意度达99.9%。
课程具有不断创新的教学特色
1.深化教学改革，提升线上教学效果。
2.数字化赋能，解决教学痛点难点。
3.坚持立德树人，课程思政入脑入心。
通过本课程的学习，学习者可以形成良好的礼仪修养，创造自己稳重大方、彬彬有礼的职业形象，可以为考取相关资格证书（礼仪培训师、秘书资格证、咖啡师、茶艺师等）打下基础，可以更好更快地胜任各种职业岗位工作。
