本课程面向马克思主义理论专业的硕士生和博士生开设。通过学习、领会马克思主义产生、发展的过程史及其规律，使学生更全面地把握马克思主义理论的精髓，真正分清哪些是需要结合新的实际丰富和发展的理论判断，以更有力地推进马克思主义理论在现时代的创新；真正分清哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，以更切实地弘扬马克思主义与时俱进的理论品质；真正分清哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点，以更利于准确理解马克思主义的精神实质和科学内涵；使学生能够紧密结合当代世界发展的实际，紧密结合当代中国发展的实际，紧密结合中国化马克思主义发展的实际，探索马克思主义发展的科学规律及当代趋势。本课程的主要内容包括：学习马克思主义发展史的意义何在？马克思恩格斯创立的马克思主义为什么被称为新的科学世界观？资本主义社会为什么是腐朽的、罪恶的？马克思恩格斯有没有关注过东方社会发展道路？恩格斯晚年背离了马克思的思想吗？第二国际时期马克思主义为什么出现了分野发展？为什么列宁能够实现马克思主义理论创新？苏联社会主义模式一无是处吗？把西方马克思主义纳入马克思主义范畴有事实依据吗?毛泽东为何最终选择了马克思主义？为什么说当代中国只有改革开放才能发展马克思主义？ 如何把握马克思主义在当代中国的新发展？
Overview
Syllabus
- 第一章
- 1.1今天的马克思主义相比马克思时候的马克思主义有变化吗？
- 1.2马克思主义产生、发展的历史过程及其规律
- 第二章
- 2.1时代的发展呼唤新的变革
- 2.2 19世纪40-60年代是马克思主义的创立时期
- 第三章
- 3.1 19世纪的无产阶级穷成啥样？
- 3.2 “穷有底层逻辑吗——”剩余价值理论解释了什么样的资本主义罪恶？
- 3.3回到“唯物史观”——罪恶的资本主义社会有什么样的出路？
- 第四章
- 4.1东方社会能否跨越资本主义制度的“卡夫丁峡谷”？
- 4.2马克思、恩格斯如何看待近代的中国？
- 第五章
- 5.1关于所谓“恩格斯背离马克思思想“的主要观点
- 5.2事实真相的回归
- 第六章
- 6.1我们的结论
- 第七章
- 7.1列宁有哪些马克思主义创新型理论？
- 7.2列宁实现马克思主义理论创新有何主观原因？
- 7.3列宁实现马克思主义理论创新有何客观原因？
- 第八章
- 8.1苏联社会主义模式有哪些基本特征？
- 8.2俄罗斯卫国战争70周年之际的“斯大林回归”说明了什么？
- 8.3如何区分苏联马克思主义的理论贡献与桎梏？
- 第九章
- 9.1什么是西方马克思主义？
- 9.2西方马克思主义经历了怎样的发展过程？
- 9.3进入新世纪以后，西方马克思主义有哪些新特征？
- 9.4为什么说西方马克思主义不是我们所说的马克思主义？
- 9.5我们应该如何推进西方马克思主义研究
- 第十章
- 10.1马克思主义为什么会在20世纪的中初的中国传播开来？
- 10.2毛泽东因何指出“激烈方法的共产主义是可以预计效果的”？
- 10.3毛泽东在马克思主义经典著作的研读上有何别具一格的方法
- 10.4毛泽东是怎样掌握和运用马克思主义立场、观点和方法的
- 10.5毛泽东对马克思主义有哪些原创性贡献？
- 10.6我们如何做到依靠理论创新走向未来？
- 第十一章
- 11.1.改革开放为什么是发展马克思主义的强大动力
- 11.2马克思主义的真理标准观：“两个凡是”还是改革开放？
- 11.3如何理解习近平新时代中国特色社会主义是21世纪马克思主义？
- 第十二章
- 12.1如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是“问题与发展”的治理辩证法？
- 12.2如何理解中国共产党的历史使命
- 12.3社会主义市场经济理论：计划经济还是市场经济？
- 期末考试
Taught by
Pan Yuzhou, Zhangli, XIE ZHEN, XU QIANG, Li jiannan, and YANG
