英语是应用最广的世界通用语言，是对外交流的重要工具，也是职业院校专业体系和课程体系不可或缺的组成部分。《大学英语》课程是我院高职阶段学生必修的公共基础课程。本课程依据高职高专非英语专业的培养目标和教学要求，以“线上+线下”混合式教学模式为纲，以英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，结合高职阶段学生英语学习需求及学习痛点，旨在培养学生的英语应用能力、自主学习能力、职业拓展能力等综合素质能力以适应地区经济社会发展对高素质技能型专门人才的需要。
《大学英语》课程的线上开放课程教学与线下课程教学有机结合，根据学生学情，选取语法重点及难点开展专题教学，并结合句型句式的剖析进行专题训练，同时对基础薄弱的学生设置了过渡课程以弥补知识差距，补足了不同层次学生的知识需求，是线下课程教学的有力扩展与延伸，开拓了学生英语学习的第二课堂，通过线上线下综合课程的学习意在促使学生达成以下目标：
（一）知识目标
1. 具备英语语言基础知识（语音、词汇、语法和语篇结构）。
2．基本认识篇章层次划分和文章体裁初步特点，词汇理解、语篇分析、语句段落翻译、应用文写作的基本理念。
3.初步了解英语国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等方面知识。
4.了解社会相关通用知识和职业范畴对英语的基本要求。
（二）能力目标
1.基本掌握英语语言的五大基本技能，即：知识目标，技能目标，情感体验，学习策略和文化差异。
2.较熟练达到听，说，读，写，译以及英语AB等级证书考试的应试能力。
3.能读懂中初级英语材料，在真实情境中用英语进行基本自由交流。
4.能根据岗位能力要求从事英语工作如理解英语说明书，操作步骤，甚至外派工作能力，初步具备可持续发展的能力。
5.基本达到本科学习所需的英语水平和招聘考试对英语水平的要求。
6.拥有持续学习英语的兴趣和信心，养成自主学习的能力和学习策略。
（三）素质目标
1.能通过阅读初步的英语文学作品、生活情感等材料，丰富人文素养。
2.能基本运用英语进行工作交流，社团活动提高团队合作能力。
3.能通过英语学习了解外部世界，形成基本正确的民族观和家国观念。
4.能形成良好的学习策略，自我学习和持续发展的能力，培养刻苦耐劳，坚韧不拔的意志。
