教学目标：
《基础写作》是汉语言文学专业本科低年级学生开设的专业基础课程，通过本门课程的学习夯实写作基础知识、基本理论，练就写作技能，达成写作应用能力，为学生日后从事中学作文教学与研究工作打下一定的理论基础和扎实的写作基本功。
教学内容：(本课程共包括七章32讲)
第一章，导论。
第二章，写作活动中的“四体”因素，包括写作主体与写作活动的关系；写作客体与写作活动的关系；写作受体与写作活动的关系；写作载体与写作活动的关系。
第三章，语言表达，包括语言表达之规范；语言表达之准确；语言表达之简练；语言表达之生动。
第四章，描写的方法，包括肖像描写要领之抓住特征；肖像描写之立体、有序、和谐；为什么要抓住特征；语言描写要领；行动描写要领；称呼描写要领；心理描写要领；细节描写要领。
第五章，材料与主题，包括怎样提炼主题；选材的原则；材料加工之呼应主题；材料加工之生动典型；材料加工之符合常理；材料加工之新颖；材料加工之主次分明；材料加工之概括；材料加工之充分具体。
第六章，文章的结构，包括结构的原则；开头和结尾；纵式结构；横式、纵横混合式；过渡；照应。
第七章，期末考试。
课程亮点和优势：
一、易于记忆的“歌联记忆法”——重点多条的基础知识、基本理论编写成朗朗上口、易于记忆的诗歌和对联，以便形成长久记忆，随时用来指导写作实践。
二、贯穿OBE理念和应用型建设，采用目标引领（产出导向）、学生中心、学做一体、持续改进的教学思路。
三、融合对分课堂教学模式，师生权责对分，课堂时间对分，充分发挥教师“教的主体”和学生“学的主体”的双主体作用。
四、加强红色主题引导，注重课程思政。
收获与价值：
一、学会新颖的记忆方法——“歌联记忆法”，夯实基础知识、理论。
二、掌握写作的基本技能，从容面对日常写作和写作指导等活动。
三、养成正确三观，成为德才兼备的专业型人才。
四、养成严谨思维习惯，实现自我疗愈。
