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XuetangX

茶艺

Ningbo City College of Vocational Technology via XuetangX

Overview

本课程为茶艺认知与操作入门为核心的课程,为未来茶文化从业者、茶文化爱好者与艺术美学生活研修者、以及茶文化从业拟系统提升者等,提供有益学习和指导;通过本课程学习可以掌握中国传统六大茶类基本泡茶方法和技巧,并在对茶叶知识有一定认知基础上可以冲泡出一杯好茶汤,进而提升泡茶饮茶艺术美学创新创意能力,从而可以获得茶艺师基本知识与基本系统技能。同时,也可以体悟掌握中国茶文化融合释儒道思想独特魅力。

本课程学习内容将围绕着赏茶、泡茶和品茶这三方面来展开,具体也将主要体现在以下几个方面:

1.课程第一部分以理解赏茶、泡茶和品茶的文化角度进行讲解与介绍:

这部分主要包括茶文化历史回顾和茶艺解读两个层面内容。

1)为中国茶文化历史回顾,并包括了以我国唐、宋和明朝泡茶饮茶方法为介绍重点的古代泡茶饮茶方式演变,以及儒释道对中国茶文化的推动两个方面内容;

2)为茶艺解读,重点介绍茶圣陆羽及《茶经》的历史影响,以及茶艺层次结构两部分内容。

2.课程第二部分侧重讲授和指导赏茶、泡茶和品茶知识与技能:

这部分主要包括茶区、茶树和茶品知识的介绍和泡茶操作与品鉴两个层面内容。

1)为茶区、茶树和茶品知识的介绍主要包括以下内容:茶树植物学特性及茶叶分类、中国和浙江省茶区、浙江省主要茶品介绍,以及茶叶品质感官鉴别方法与茶品介绍要点、表达要求。

2)为泡茶操作与品鉴,主要包括两项内容:

第一为泡茶操作规范与技术要求,涉及泡茶用具及使用方法介绍、泡茶操作程序与要求、冲泡技巧、投茶方法和泡茶用水要求,以及喝茶方式与科学饮茶内容。

第二为不同茶类冲泡基本程序方法与动作要点、解说及茶汤体验角度与方法等;

课程第三部分侧重讲授与指导赏茶、泡茶与品茶美学操作及创意设计。

Syllabus

  • 1课程导引
    • 1.1茶艺学习的价值及提升拓展
    • 1.2茶艺课程学习介绍
    • 1.3学生茶艺课程剪影欣赏
    • 1.4讨论交流:我们为什么爱喝茶?
  • 2中国古代泡茶饮茶方式演变
    • 2.1唐代泡茶饮茶方式
    • 2.2宋代泡茶饮茶方式
    • 2.3明清泡茶饮茶方式
  • 3儒释道对中国茶文化的推动
    • 3.1儒家对中国茶文化的推动
    • 3.2佛家对中国茶文化的推动
    • 3.3道家对中国茶文化的推动
  • 4茶艺解读
    • 4.1茶圣陆羽及《茶经》介绍
    • 4.2陆羽及《茶经》历史影响解读
    • 4.3陆羽及《茶经》历史影响:茶器视角
    • 4.4茶:品饮-艺术-道的过程解读
    • 4.5茶艺层次结构
    • 4.6泡茶姿态及茶人要求
  • 5茶树植物学特性及茶叶分类
    • 5.1茶树植物学特性
    • 5.2茶叶分类
  • 6茶区和浙江省主要茶品
    • 6.1中国茶区
    • 6.2浙江省茶区及茶文化溯源
    • 6.3浙江省主要茶品
  • 7茶品品质鉴别及介绍
    • 7.1茶叶品质感官鉴别方法
    • 7.2茶品介绍要点及表达
  • 8泡茶操作规范与技术要求
    • 8.1泡茶用具及使用方法介绍
    • 8.2泡茶操作程序与要求
    • 8.3泡茶操作心法和手法
    • 8.4如何冲泡出一杯好茶
    • 8.5喝茶方式及科学饮茶
  • 9绿茶与红茶行茶法
    • 9.1绿茶行茶准备
    • 9.2绿茶行茶法演示
    • 9.3红茶行茶准备
    • 9.4红茶行茶法演示
    • 9.5讨论交流:行茶姿态与美感
  • 10茉莉花茶行茶法
    • 10.1茉莉花茶行茶准备
    • 10.2茉莉花茶行茶法演示
  • 11乌龙茶和普洱茶行茶法
    • 11.1乌龙茶行茶准备
    • 11.2乌龙茶行茶法演示
    • 11.3普洱茶行茶准备
    • 11.4普洱茶行茶法演示
    • 11.5讨论交流:行茶风格与韵味
  • 12行茶解说
    • 12.1行茶解说要点及表达
    • 12.2行茶解说撰写与表达演示范例
  • 13品鉴茶汤
    • 13.1品茶角度与方法
    • 13.2饮茶体验与方法
  • 14茶艺表演规范及演示
    • 14.1茶艺表演规范
    • 14.2茶艺表演演示
  • 15茶席介绍
    • 15.1茶席解读
    • 15.2茶席构成要素及评判要求
  • 16茶席设计
    • 16.1茶席设计方法
    • 16.2茶席设计文案撰写
    • 16.3茶席设计与文案撰写范例

Taught by

Xiaoheng Chu

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