本课程介绍基于物理学术竞赛的综合素质教育模式，包括物理学术竞赛简介、竞赛准备、比赛实例、各方角色、竞赛评价等部分的内容。通过课程的学习，学生能够对各类物理学术竞赛的比赛规则有所了解，并且能够掌握物理学术竞赛的赛前准备与比赛两阶段的注意事项。通过实践物理学术竞赛，能够提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
Overview
Syllabus
- 第一章 基于物理学术竞赛的综合素质教育模式简介
- 1.1 基于物理学术竞赛的素质教育教学设计
- 1.2 基于物理学术竞赛的学习交流平台
- 第二章 基于物理学术竞赛的长程探究式学习
- 2.1 题目解析和文献查阅
- 2.2 理论和实验
- 2.3 PPT的制作与论文写作
- 第三章 基于物理学术竞赛的交流考核阶段
- 3.1 比赛中三方的职责
- 3.2 正方准备及报告阶段方法与技巧介绍
- 3.3 “硬币跳舞”题目的正方报告（错误示范）
- 3.4 交流实践环节——教师点评
- 3.5 “硬币跳舞”题目的正方报告（正确示范）
- 3.6 “硬币跳舞”题目的反方报告（错误示范）
- 3.7 交流实践环节——教师点评
- 3.8 “硬币跳舞”题目的反方报告（正确示范）
- 3.9 “硬币跳舞”题目的评论方报告（错误示范）
- 3.10 “硬币跳舞”题目的评论方报告（正确示范）
- 第四章 基于物理学术竞赛的评价与反馈
- 4.1 评审团教师评分原则
- 4.2 物理学术竞赛的技术环节
- 4.3 学生经验谈
- 期末考试
Taught by
Chongpei Pan, Chuanyong Li, and Hua Yu
