《产科护理》课程是护理专业群岗课赛证融通课程，是助产专业的核心课程，也是护理复合型人才培养的专业模块化课程。本课程是依据护理专业国家专业教学标准和助产士、妇产科护士职业岗位能力要求而设置的，课程内容对接《母婴护理职业技能等级标准》；依据行业标准和助产、护理全国职业院校技能大赛专业技术规范标准，形成校内外教师和学生共同参与的立体化课程评价体系。本课程课内实践教学占全部课内学时的45%，是一门理实一体化课程，5学分，总学习量80学时。在前导课程学习的基础上，通过正常妊娠期妇女的护理、正常分娩期妇女的护理、正常产褥期妇女的护理、异常妊娠期妇女的护理、异常分娩期妇女的护理和异常产褥期妇女的护理六个模块，学习当前产科领域新技术、新工艺、新规范，增强学习能力、信息素养和创新能力，为后续课程岗位实习提供有力支撑，特别是为从事助产士和妇产科护理岗位工作奠定坚实基础。
《产科护理》课程要求教师团队精诚合作，在充分了解学生特点、掌握教学内容的基础上，定期进行校内外信息同步，及时跟进行业需求和技术更新，制定相应教学策略并能根据变化随时调整并实施教学策略。要求学生在学习前导课程的基础上，自信积极地投入课程学习，充分利用课内外时间，熟悉妊娠生理；理解分娩机制和产程管理；掌握妊娠诊断、产前检查、平产接产；识别异常妊娠、分娩及产褥情况；践行崇尚劳动、诚实劳动的劳动精神和执着专注、精益求精的工匠精神、培养爱岗敬业、勇于创新的劳模精神，树立“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。通过行业调研，明确了助产士和妇产科护士岗位的典型工作任务，对接《母婴护理职业技能等级标准》内容，将教学内容整合为六个模块：正常妊娠期妇女的护理、正常分娩期妇女的护理、正常产褥期妇女的护理、异常妊娠期妇女的护理、异常分娩期妇女的护理和异常产褥期妇女的护理六个模块，这六个项目的设置遵循妇女生育流程和学生“由简单到复杂”的认知规律，先生理产科，再病理产科。充分利用教学资源库和职教云平台，形成线上线下混合式教学模式；聘请行业专家辅助教学，及时引入新技术新规范，打破学校设备升级、教师知识更新跟不上行业需求的壁垒；因材施教实现学生自主学习、个性学习、终身学习；专任教师、学生、行业专家三方全员全方位参与评价，搭建立体化课程评价体系。在教学中开展课程思政及劳动教育环节， 将立德树人根本任务融入到课程全过程，构建“三全育人”体系，有效实现课程教学目标。
《产科护理》课程以临床工作任务为导向，注重调动学生学习积极性，充分利用信息技术和各类教学资源，开展线上线下混合式教学，延伸学习时间，拓展学习空间，实现三阶段多元化教学体系。根据学生认知特点及课程特点，采取不同的教学组织形式，如以任务驱动、现场演示、情景模拟、分组探究等多种教学方法，培养学生的职业能力、自主学习能力、评判性思维能力、社会适应能力与创新能力；强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色；注重要把思想政治、职业道德、职业素养引入到课堂中去。教学实施过程与行业开展深度合作，灵活组织教学，实施精细化管理，严格执行标准，夯实学生基础，重技能训练、重职业素养、拓宽专业视野。教师坚守初心，认真备课备学生，严格要求，适时加入时代前沿技术，提高学生兴趣点。通过课后作业、实训室开放、技能竞赛等相关活动巩固课上知识，吸收新知识、新技术，培养创新意识，全员育人，最终实现学生职业技能和职业素质的高度融合。
