本课程开设在理论课最后一年，是护理类专业的专业核心能力拓展课程，计划32-48学时，面向五年高职、对口高职、普通大专、单招大专等各学历层次，年参与学习学生人数平均400人以上。课程开设由人文护理教研室负责，授课团队有护理类专业丰富的人文课授课经验及临床实践经验。通过这门人文类课程的学习，让学生达到对专业知识熟练应用到实践中的能力，对专业知识的巩固、拓展有重要的意义，对学生在大健康国家政策背景下，提高自身健康素养，拓展对自己和对他人健康教育、健康管理的能力，以及提高临床护理中组织和开展健康教育活动的能力。
健康教育学在我国公共卫生与预防医学专业是一个较为成熟的学科，相关的教材建设、教学资源也较多。但公共卫生与护理学对健康教育的学科内涵截然不同的。公共卫生与预防医学领域，健康教育主要用于调查我国大人群的健康情况、健康观，健康教育项目的开展是以大人群为目标，较为宏观，采取的是“抓大放小”的策略，在制定国家政策的宏观层面给予科学的研究与指导，算得上是我国健康教育框架和蓝图的“制定人”。护理类专业，健康教育主要应用于临床，针对一对一的健康教育、咨询或小范围特定人群的健康促进活动，体现的是“个性化”和“针对性”，算是健康教育框架和蓝图的“实施人”。由于我国护理学科在健康教育学、行为科学上的发展较晚，相关的教材非常缺乏，课程资源也非常匮乏，健康教育这门课在近十年里才逐渐进入护理及助产专业的学历教育中，至今也尚未在全国普及。全国仅有少量的护理学校在选修课或必修课中有设置健康教育的课程，大部分学校因为缺乏护理相关教材或缺乏相关师资而未能开设。在这种背景下，我国的健康教育行业呈现出有蓝图“规划人”而缺乏蓝图“实施人”的现象。目前市面上还尚无针对妇幼助产领域的健康教育在线课程。本课程致力于打造能用于临床实践的健康教育护理人才，为我国的健康领域、实现大健康中国的宏伟目标，培养更多的健康教育护士。
