北京中医药大学护理学院循证护理教学团队集全院力量经多年培育，由院长带队，两名循证医学博士作为主讲，已完成三轮循证护理学课程的教学，得到学生的一致好评。同时，作为主编单位，编写人民卫生出版社十三五规划研究生教材《循证护理学》，参编国际护士会Sigma Ta To出版的《Transforming Nursing Through Knowledge》。同时将循证护理作为北京中医药大学护理学院学科建设的重点工作。 2013年11月护理学院成立了循证护理研究中心，致力于从事循证护理教学、研究和实践。目前循证护理研究中心下设两个循证护理合作中心：澳大利亚JBI（Joanna BriggsInstitute）循证护理合作中心和加拿大安大略省注册护士BPSO（Best Practicespotlight organization）循证护理合作中心。
Overview
Syllabus
- 第一章 循证护理绪论
- 1.为什么学习循证护理
- 2.循证护理起源与背景
- 3.循证护理概念与基本要素
- 4.实践科学与循证护理
- 5.何谓证据
- 6.循证护理步骤
- 7.JBI循证卫生保健中心
- 8.RNAO-BPSO
- 附录1
- 附录2
- 附录3
- 附录4
- 第二章 提出一个问题及循证资源
- 1.何谓一个好的问题
- 2.问题类型
- 3.循证资源的检索
- 第三章 文献质量评价
- 1.文献质量评价的目的和意义
- 2.文献质量评价的基本要素
- 3.文献质量评价的基本步骤
- 4.各种类型文献的质量评价
- 4.1 随机对照试验研究论文的评价方法
- 4.2横断面研究论文的评价方法
- 4.3病例报告类论文的质量评价
- 4.4质性研究论文的评价方法
- 第四章 系统综述
- 1.系统综述基本概要
- 1.1系统综述的概念、类型和特征
- 1.2mate分析概述
- 1.3系统综述与meta分析、传统综述的关系
- 1.4系统综述的其他类型
- 1.5系统综述的重要性
- 1.6系统综述选题的原则
- 2. 系统综述基本步骤
- 2.1 系统综述的完整结构
- 2.2 方案的背景
- 2.3 方案的目的
- 2.4 比较组类型的要求
- 2.5 结局指标的设定
- 2.6 检索策略的设计
- 2.7 资料提取
- 2.8 资料分析
- 附录 PROSPERO系统评价的国际化前瞻性数据库介绍
- 第五章 Meta分析
- 5.1 Meta分析基本原理
- 5.2 主要效应量介绍
- 5.3 森林图导读
- 5.4 固定效应模型与随机效应模型基本使用条件
- 5.5 亚组分析
- 5.6 敏感性分析
- 5.7 发表偏倚
- 5.8 系统综述结果的临床解读
- 5.9 下载安装
- 5.10 创建新文档
- 5.11 创建纳入文献目录
- 5.12 创建RoB图
- 5.13 创建meta分析比较组
- 第六章 临床实践指南的制定及评价
- 6.1 何谓临床实践指南
- 6.2 临床实践指南的分类
- 6.3 临床实践指南的制定
- 6.4临床实践指南的评价
- 第七章 专家共识
- 7.1 专家共识的定义和来源
- 7.2 专家共识与临床实践指南的区别
- 7.3 达成共识的方法
- 7.4 名义群组法
- 7.5 共识形成会议法
- 7.3 改良德尔菲法
- 第八章 证据的应用
- 8.1 提出问题
- 8.2 成立团队
- 8.3 获取证据
- 8.4 基线审查
- 8.5 构建方案
- 8.6 试点应用及评价
- 8.7 持续性应用
- 8.8 会阴损伤临床循证问题的确定
- 8.9 会阴损伤管理最佳证据的形成
- 8.10 证据本土化调试及循证方案构建
- 8.11 开展循证项目的临床反馈
- 第九章 循证护理实践常见误区
- 9.1 循证护理是一种护理理论或护理模式
- 9.2 循证护理实践将每个护士都变成研究者，属于个人行为
- 9.3 将循证护理等同于原始研究
- 9.4 循证护理问题等同于临床问题
- 9.5 将证据等同于随机对照试验（RCT）
- 9.6 将循证护理证据级别等同于推荐强度
- 9.7 将循证护理等同于系统综述或meta分析
- 9.8 .将系统综述等同于一般综述或meta分析
- 9.9 将证据直接用于临床
- 9.10 指南＝护理方案(准则)，方案＝处方
- 9.11 将循证实践项目等同于基于研究证据的实践（RIP）
- 期末试卷
- 直播讲座：实施科学视角下的《循证护理学》
Taught by
Hao Yufang, , , , and
