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edX

Supervision du raisonnement clinique

Université de Montréal via edX

Overview

Ce MOOC est "ouvert", ce qui veut dire que vous pouvez prendre le temps que vous souhaitez pour le parcourir. Cependant nous vous conseillons de prévoir une période allant de 2 à 3 mois et de travailler régulièrement afin de ne pas perdre le fil de vos apprentissages. Nous vous invitons également à suivre l’ensemble des modules, selon l’ordre avec lequel ils sont proposés. En effet, des liens avec les modules précédents sont souvent effectués et il vous sera plus facile de comprendre les concepts évoqués.

Dans ce MOOC, nous avons fait le choix de ne présenter que de courtes vidéos théoriques: des articles vous sont proposés pour intégrer la théorie. Nous avons choisi de faire le plus de liens possibles entre théorie et pratique, pour privilégier ainsi la mise en œuvre de ces théories dans des exemples de supervision cliniques. Nous avons donc construit de nombreux exemples vidéos de situations de supervision sur lesquelles vous aurez l’occasion de travailler.

Les objectifs et les contenus de chaque module sont présentés au début de chaque module dans un chapitre d’introduction par la coordinatrice, Virginie Muller-Juge. Par ailleurs, vous retrouverez tout au long de chaque module l'un ou l'autre de nos experts qui vous accompagnera en vous expliquant les activités, en vous présentant une situation clinique, ou encore en vous exposant quelques notions théoriques.

Syllabus

Module 1: Introduction au MOOC

Objectif: Le participant sera capable de préciser les compétences attendues de lui dans le cadre de ce MOOC, et de définir son rôle en tant que superviseur.

Module 2: Suivre le processus de raisonnement clinique

Objectif: Le participant sera capable de suivre le processus de raisonnement clinique de son stagiaire, à l’aide du modèle « Processus de raisonnement clinique ».

Module 3: La supervision clinique: stratégies principales

Objectif: Le participant sera capable d’établir le parallèle entre le raisonnement pédagogique et le raisonnement clinique et de connaître les stratégies pédagogiques nécessaires pour une supervision clinique efficace.

Module 4: Les méthodes de supervision du raisonnement clinique

Objectif: Le participant sera capable d’utiliser des méthodes de supervision clinique pertinentes en fonction du contexte et des niveaux de l'apprenant.

Module 5: Le diagnostic pédagogique des difficultés de raisonnement clinique

Objectif: Le participant sera capable de poser un diagnostic pédagogique à propos du raisonnement clinique de l'apprenant et des difficultés potentielles rencontrées, en utilisant un processus de raisonnement pédagogique rigoureux.

Module 6: La remédiation des difficultés de raisonnement clinique

Objectif: Le participant sera capable de proposer des stratégies de soutien spécifiques aux difficultés identifiées.

Module 7: De l'importance des compétences transversales pour mieux raisonner

Objectif: Le participant sera capable de soutenir le développement des compétences transversales chez son stagiaire pour le bon déroulement de son raisonnement clinique.

Module 8: Conclusion du MOOC et pistes pour aller plus loin

Objectif: Le participant aura l’occasion de développer une démarche réflexive sur l’ensemble de ses supervisions, fera le point sur l’atteinte de ses objectifs personnels dans le cadre de ce MOOC, et aura à disposition différentes références ainsi que quelques pistes pour poursuivre sa formation sur la supervision du raisonnement clinique.

Taught by

Nathalie Caire Fon

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