无论是航空航天、船舶制造，还是汽车和压力容器制造，中国制造业突飞猛进的发展，对焊接质量提出了更高更新的要求，做为工业医生的焊接检验技术人员，为绿色制造、智能制造和安全制造保驾护航，为中国制造业的发展提供坚实的基础。
焊接产品生产过程中的每个环节的质量检验，对产品的质量保证都具有重要的作用。因此，焊接检验贯穿焊接生产的全过程,为焊接产品的质量提供可靠的保证。焊接检验人员培训课程是智能焊接技术专业的技能型核心课程，同时可供从事相关技术工作的企业人员学习。
课程选用理实一体化教材为主讲教材，选用特种设备无损检测人员职业资格培训教材和承压设备无损检测标准为辅助教材。课程通过学习典型焊接结构生产过程中的检验和无损检测的基础知识、操作技能、检测工艺的编制，培养符合智能焊接技术专业焊接检验岗位要求的高技能复合型专业人才。
课程设计方面，由企业专家与学院专职教师共同设计开发课程，依据专业标准、专业人才培养方案，通过课程对应的焊接检验岗的岗位能力分析，结合岗位能力要求，确定课程教学内容。
课程引入企业产品焊接检验真实的工作任务，嵌入职业资格证书考核知识点、技能点，将焊接检验的新技术、新工艺、新规范、新标准融入课程。课程教学坚持“立德树人“、实现“三全育人”，落实劳动教育要求，确定课程的素养目标、知识目标、能力目标。
课程主要包括焊接生产过程检验、射线检测、超声检测、磁粉检测、渗透检测五个学习模块。每个学习单元包括单元导学、学习目标、知识点学习、技能点学习、小测试、学习讨论等内容。
课程教学团队是由首批全国机械行业职业教育服务先进制造业 专业领军教学团队组成，包含校内双师型专业教师、企业焊接检验技术能手共同组成。专职主讲教师均为双师型教师，主讲教师路宝学是材料工程系副主任，教授，持有焊接技师、特种设备无损检测人员Ⅲ级职业资格证书多项、中国船级社无损检测人员Ⅲ级职业资格证书；主讲教师魏同锋，理化测试与质检技术专业负责人，教授，持有特种设备无损检测人员Ⅲ级职业资格证书多项；主讲教师魏宁，实验师，持有焊接技师、特种设备无损检测人员Ⅲ级职业资格证书多项、TOFDⅡ级职业资格证书；主讲教师曹恩铭，青年教师。持有特种设备无损检测人员Ⅱ级职业资格证书多项。
课程团队自主开发课程教学资源，教学资源平台包括无损检测虚拟实训室、虚拟仿真软件、手机互动学习APP、操作技能视频等；资源内容主要包含企业案例、教学视频，微课、微教材、动画、图片、操作视频、习题库、在线测试等丰富的教学资源。开发课程思政微视频、微动画等思政资源，注重对学生进行职业教育、劳动教育、爱国教育，培养德、智、体全面发展的高端技能型专门人才。
焊接检验人员培训课程采用“双线三段五环“的混合式理实一体化的教学模式。课程明线培养学生的焊接检验技术，暗线融入爱国教育、劳动教育、工匠精神、职业素养等思政元素。整个教学过程分成“课前自主学习、课中探讨学习、课后拓展学习”三个教学阶段，将线上线下的混合式教学贯穿到整个教学过程；课中通过 “导—探—演—练—评”五个教学活动，突破教学重点、解决教学难点。
课程教学充分体现教师和学生“双主体”的教学理念，针对不同的教学任务，灵活运用多种课程教学方法实施教学。充分利用现代信息化技术，利用网络教学平台、虚拟实训室打造多维度、立体化学习空间，实现差异化教学；
焊接检验人员培训课程拥有多媒体专业教室、焊接实训车间、线上虚拟实训室等虚实结合的教学环境。多媒体专业教室有多功能教学器材，在这里，可实现多种信息化教学模式。配备超声波检测仪、磁粉探伤机、典型缺陷试件、试块等检测设备与器材，可实现混合理实一体化的教学模式。焊接实践车间生产的焊接产品，还原企业生产实况，可用于学生超声检测技能练习和提升，为学习者技能训练和职业素养、劳动精神、团队精神的培养提供平台。无损检测虚拟实训室，为学习者打造线上学习空间，学习者可以通过手机、电脑等进入虚拟实训室学习。
通过“双线三段五环“的混合式理实一体化的教学模式，将混合式理实一体教学贯穿到教学全过程，使学生成为课堂的主体，学生的职业资格证书考核通过率显著提高。近年来多次参加大学生超声检测技能大赛获得个人和团体一等奖、二等奖。毕业生获得企业和社会的高度认可。
课程创新与特点：
（1）一明一暗，双线融合，强化素能并进
明线是焊接检验技能的培养，暗线是培养学生的职业素养，全程渗透质量意识、工艺规范要求的素质教育，双线融合，实现了职业素养与职业技能同步提升。
（2）一虚一实，理实一体，提升教学效果
开发与线下实训室环境相同的无损检测虚拟实训室，打造虚拟的自主学习空间，实现线上线下混合理实一体化教学，提升教学效果。
（3）校企合作，产教融合，双元育人促成长
邀请企业专家参与教学，打造“双导师”，体现“双培养”；企业专家为学生立标杆，学校教师帮学生解难题，实现技能理论双向成长。
欢迎走进《焊接检验人员培训》课程，找寻检验的乐趣。
