课程目标
1，在设计历史中寻找真相，为设计伦理寻求出路；
2，帮助学生对社会文化背景形成完整认识，理解社会伦理与设计伦理的关联与差异；
3，提升学生思辨能力、分析能力和学术判断力，塑造完整的学术价值体系；
4，深入探究设计过程、设计成果背后的伦理、文化和意识形态意义；
5，关注当代中国文化的塑造过程和传播方式；
6，还原设计专业的人文主义色彩，为文化和设计的未来发展提供新支点。
课程内容
1，突破局限·着眼全局·文化思考
2，道德松绑·解放思想·自我超越
教学方法
1， 建构学术图景，便于学生理解
2，增加课程密度，持续更新内容
3，直击学术热点，辩证思维引领
4，增加互动环节，鼓励学术表达
