《涉税业务信息化处理》课程面向财务岗位，基于税务登记、纳税申报、税款缴纳等典型工作任务进行分析后，归纳总结出其所需求的办理税务登记、税款计算、办理纳税申报等职业能力要求而设置的课程。从2008年开始为中职会计电算化（会计事务）专业开设，为42学时。
1.以岗课赛证的有机融合为目标选取教学内容
教学内容选取上，以涉税工作实际需要为核心，紧密结合岗位需求，课堂教学需要，结合财税类技能大赛、初级会计师考试和“1+X”证书考核内容，根据国家最新财税政策、财经法规及时更新内容，对各税种进行应用案例，化繁杂为简单，条理清晰，操作规范。
2.“学生为主体，以教师为主导”教育方式提高学生职业素养。
当下的学生面对社会的诱惑太多，学习上处于放松自我状态，尤其面对枯燥的税收理论知识，学生的学习热情提不上来。针对这种情况我们采取适合学生的教学方法，在教学中多举出紧贴社会热点、学生生活实际的案例，更加吸引学生的注意力和关切度。信息化教学充分带动课堂气氛, 使得学生能够更好地劳逸结合, 更有针对性地课前预习, 丰富的课后活动和练习能够达到巩固课堂内容的作用。学生通过课程教学实践、自主探索与交流合作等方式在循序渐进的学习中得到发展。在教学中，将思政教育贯穿在课程教学全过程，更多地采用职业化的角度去思考组织，把学生当成职场人去培养，让他们学的愉快，学有所获，让学生专业知识与职业素养同步成长，使税收人才培养更加符合社会的需求。
3.适应大数据时代的步伐
大数据时代的来临深刻影响着税务的方方面面。面临大数据时代的学生税收信息化能力的提高是必然趋势。在课堂中通过智能财税系统、电子报税系统、竞赛平台的操作，提升学生涉税业务信息化能力，让学生更容易适应大数据时代的步伐。
