《传播学概论》是新闻传播类专业的基础课程，也是学习传播学相关理论的重要课程。因其理论性较强，概念较多，教学过程中难以避免会出现枯燥、乏味现象，学生在知识点的理解上也较为困难。在媒体融合环境下，传播受众、传播方式、传播途径以及传播效果都发生了极大的变化，传播学理论面临严峻的挑战，课题组在总体设计上紧紧抓住新媒体及其发展的主脉，找到理论和实践的平衡点与嫁接点，力求为高校新闻传播学教育培养全媒体新闻传播人才寻找路径。同时，建立一套适合媒体融合发展的新闻传播教育要求的课程体系，也尝试着探索适应媒体融合发展需要的未来人才培养的教学模式。
Overview
Syllabus
- 宣传片
- 绪论
- 第一模块 传播历史与当代的阐释话语
- “传播”语义考
- 年轻的学问：传播的源起与发展—传播学科的缘起
- 传播学的奠基人及集大成者
- 华人传播学：过去、当下与未来
- 亲身传播时代&口语时代
- 文字时代&印刷时代
- 大众传播时代
- 网络传播时代
- 远程传播、虚拟交互
- 人机协作
- 第二模块 传播技术与传播形态
- 符号与意义
- 能指与所指
- 传播模式的变化轨迹
- 自我与镜中我的再思考
- 记忆与新媒体时代的“提取”
- 人际传播与社交媒体的“交往”
- 网络时代“口碑”的重要性
- 群体传播中的情绪宣泄
- 新媒体传播中的“技术理性”
- 从众心理与网络社区的集体无意识
- 第三模块 传播效果与社会发展
- 传播效果与社会发展
- 传播效果的经典理论（上）
- 传播效果的经典理论（下）
- 人际传播，个人差异
- 先验观念，团体规范
- 传统媒体的融合转型
- 县级融媒体中心的建设
- 自媒体网络平台的崛起
- 第四模块 传播理论、方法与舆情研究
- 寻找传播学研究问题的可能性
- 传播学研究的经验学派和批判学派
- 社交媒体时代的传播“学术”问题
- 传播学研究方法：质化和量化的区别
- 内容分析法
- 内容分析法：类目建构与制作编码表
- 内容分析案例：“失真的镜像”
- 问卷调查法
- 从网络情绪到网络舆情
- 舆情分析方法与研判
- 社会舆情事件评析：谈一谈新冠肺炎疫情期间的舆情
- 第五模块 传播理论与跨文化交际
- 亚文化与跨文化传播的阐释
- 陌生人理论及现代的衍变
- 跨文化传播中的文化差异问题
- 萨丕尔－沃尔夫假说与跨文化传播中的语言修辞
- 跨文化传播中的文化休克问题
- 刻板印象与跨文化交际
- 跨文化传播中的文化中心主义问题
- 文化心理与跨文化传播中的文化适应问题
- 传播力：跨文化传播中的有效传播问题
- 影响力：跨文化传播中的传播秩序的构建
Taught by
Li Chunlei
