《影视鉴赏》作为普通高等学校公共艺术课程之一，是高等学校实施美育的主要途径。本课程以情境教学理论为指引，精心选取并剪辑了300余部经典影片中的200多个经典片段，在确保授课知识体系完整性的同时，通过影视鉴赏课程理论要点与经典片段的——对应中帮助学生提于感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，强调知识、能力、情感培养的统一，最终形成学生健康、多元、开放的审美情趣。
Overview
Syllabus
- 一、认识电影
- 1.1走进“第七艺术”
- 1.2娱乐功能：影视故事消费的起点
- 1.3电影特技的奥秘
- 1.4艺术奇观：《少年派的奇幻漂流》赏析
- 1.5电影中的表演
- 1.6价值表现：电影的灵魂
- 1.7电影剧本中的矛盾和冲突（上）
- 1.8电影剧本中的矛盾和冲突（上）
- 二、电影美学思潮与流派
- 2.1写实主义电影美学思潮
- 2.2纪录片与写实主义
- 2.3意大利新现实主义
- 2.4梁赞诺夫“爱情三部曲”与现代俄罗斯电影
- 2.5美与殇：《圆明园》赏析
- 2.6现代主义电影美学思潮
- 2.7法国“新浪潮”电影运动
- 2.8绝望中的憧憬：《黑暗中的舞者》赏析
- 2.9娱乐主义电影美学思潮
- 2.10类型片与造梦工厂
- 2.11电影中的经典爱情
- 2.12好莱坞的西部神话
- 三、影视鉴赏的声画元素
- 3.1电影画面与构图
- 3.2景别的综合运用
- 3.3电影中的光与影（上）
- 3.4电影中的光与影（下）
- 3.5《霸王别姬》与音响运用
- 3.6《重庆森林》与人物独白
- 3.7电影中的音乐（上）
- 3.8电影中的音乐（下）
- 3.9红色旋律的影像记忆（上）
- 3.10红色旋律的影像记忆（下）
- 四、蒙太奇与长镜头
- 4.1蒙太奇的美学特征
- 4.2蒙太奇的主要功用
- 4.3蒙太奇与故事表现
- 4.4长镜头的美学特征
- 4.5长镜头与场面调度
- 4.6纪实性长镜头的运用
- 4.7电影的时间与空间（上）
- 4.8电影的时间与空间（下）
- 五、中国电影的花样年华
- 5.1中国电影的源起
- 5.2一代宗师蔡楚生：电影中的现实主义（上、下）
- 5.3市场化与民族化：张艺谋的“大片时代”
- 5.4平民化：冯小刚的市民电影
- 5.5后现代主义与艺术性：姜文的风格化电影
- 5.6现实与历史：陆川的电影探索
- 5.7香港电影的多元化（上）
- 5.8香港电影的多元化（下）
- 5.9周星驰的“无厘头”与后现代喜剧
- 5.10侯孝贤的“悲情城市”
- 5.11李安的“饮食男女”
- 5.12从“主旋律”到“新主流”：讲好中国故事的“电影类型化叙事”
- 5.13真善与风骨：谢晋电影的艺术良知
- 5.14江西苏区的红色歌谣
- 期末考试
Taught by
Luo Shujun, Wang Yubin, Zhou Jing, and Wen Cheng
