《循环系统疾病》课程面向医学本科生、研究生、规培生及临床相关专业开设。《循环系统疾病（整合课程）》从常见的心血管疾病入手，主要授课内容包括心力衰竭、冠状动脉性心脏病、高血压、心血管疾病外科治疗、心肌疾病、瓣膜性心脏病及心脏骤停与心脏性猝死的定义、病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗等诸多方面。
同时，本课程还包含了心脏影像学特征、循环系统疾病的介入治疗和外科治疗等相关知识。本课程共设置了8章 节，内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作经验的分享。同时，本课程还为同学们准备了随堂习题，协助同学们掌握循环系统疾病知识，培养良好的临床思维和综合分析能力。本课程自开设以来，经过多年课程建设过程，积累了一定的教学经验和教学资源，特别是已拥有一支专兼结合的高素质教学队伍。循环系统疾病课程设置的任务是通过教学使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为从事相关学科工作奠定基础，并为学习其他临床各科提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础，培养学生良好的医德医风，引导其树立人文关爱意识，培养其与循环系统疾病诊疗相关的交流沟通技巧。在知识讲授过程中在传统线下教学的基础上充分利用现代信息化教学手段，利用线上教学平台进行线上讨论、答疑、测试、作业布置、头脑风暴等活动，并通过上传至平台丰富的资源，满足学生随时随地的巩固学习，实现了课程信息化混合式教学。通过课程教学实践,在整个学习期间,使学生学习更愉快, 课堂气氛更活跃, 师生关系更为融洽, 充分体现“以学生为主体, 以教师为主导”的教育方式和方法。从传统教学模式相比, 信息化教学充分带动课堂气氛, 使得学生能够更好地劳逸结合, 更有针对性地课前预习, 丰富的课后活动和练习能够达到巩固课堂内容的作用。使学生的学习热情提高, 课间课下学生能够随时随地主动查看发布的任务, 利用碎片时间完成课后作业, 同时随时查看教师对其评价, 提高学生对教师评价的关注。培养了学生的家国人文情怀，拓宽了学生认识问题、认识世界的视野，塑造其正确价值观。通过课程展示的案例、视频、图片紧贴社会热点、学生生活实际，更加吸引学生的注意力和关切度。将思政教育贯穿在课程教学全过程，持续培育学生良好品德与专业素养。
