《人体解剖学》精品课程是一门核心医学基础课程，恩格斯说过：“没有解剖学，就没有医学”。本课程以全面的视角，系统地介绍了人体各个器官的形态结构、功能及其相互关系，为学生后续的临床医学学习奠定坚实的基础，帮助他们建立起对医学探索的热爱和敬畏。同时，该课程也为学生提供了良好的学习资源和平台，帮助他们更好地理解和掌握解剖学的基本知识和技能。
一、课程目标
本课程的主要目标是：
使学生掌握人体解剖学的基本理论、知识和方法，熟悉人体各系统的结构、功能及其相互关系。
培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及对临床病例的解剖学解读能力。
提高学生的实践操作能力，掌握解剖学的实验方法和技能。
二、教学内容
本课程的教学内容涵盖了人体解剖学的各个方面，包括：
人体骨骼系统：介绍人体骨骼的形态、结构和功能，以及骨骼与关节的运动关系。
人体肌肉系统：描述人体肌肉的分布、形态和功能，以及肌肉与骨骼的协作关系。
人体内脏系统：系统介绍消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等内脏器官的形态、位置、结构和功能。
人体神经系统：阐述神经系统的基本结构、功能和传导路径，以及神经系统的调节机制。
人体感觉器：介绍感觉器官的形态、结构和功能。
三、教学方法
本课程采用多种教学方法相结合的方式，以确保学生获得最佳的学习效果：
理实一体化教学：利用器官模型、尸体标本，结合3D数字人平台，通过讲解、演示和案例分析，系统地传授人体解剖学的基本理论和知识。
实验操作：通过3D数字人器官标本的观察和真实标本的微课视频，加深学生对人体结构的理解和认识。
小组讨论：鼓励学生之间进行互动和讨论，分享学习心得和见解，增强学习效果。
多媒体教学：运用图像、视频和动画等多媒体教学资源，直观展示人体解剖学的相关内容。
四、课程特色
系统性：本课程全面、系统地介绍了人体解剖学的各个方面，有助于学生构建完整的知识体系。
实践性：采用理实一体化教学，充分利用实验室器官模型、器官标本和3D数字人平台等设施，允许学生进行操作练习，通过观察真实的标本与数字标本练习，深入理解理论知识。
互动性：鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和共同完成任务，促进学生之间的交流和讨论。
创新性：结合思政元素，在学习人体器官的过程中同时也进行了珍爱生命健康、传承医学各位先辈救死扶伤精神等内容的教育，不断引入新的教学方法和技术手段，如虚拟解剖软件、3D数字人，AI软件等以提高教学质量和学校效率。
医学伦理教育：在课程中融入医学伦理教育，让学生了解医学工作的道德规范和职业操守。这不仅能够培养学生的医学道德观念，还能够激发他们对医学事业的热爱和追求。
数字化标本馆和自主学习：提供开放实验室和自主学习平台，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和进度。这种自主学习的方式能够培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯，同时激发他们的学习热情和兴趣。
五、教学团队
本课程拥有一支经验丰富、教学水平高、敬业精神强的教学团队。教师们均具有丰富的医学背景，本团队共8人，其中高级职称3人，硕士研究生3人，教龄均10年以上，有2位30年教龄老师，团队其中3位教师在2022年参加广东省教师教学能力大赛获团队“三等奖”，团队获2023年惠州市“巾帼文明岗”荣誉称号，多名教师在市级说课大赛上获奖，主持和参与省市级课题十多项，发表核心期刊多篇，每年均有教师在国家级期刊发表教学改革创新与结合临床实践相关的论文，拥有丰富的教学经验和较强的教科研能力，能够为学生提供高质量的教学服务。
综上所述，《人体解剖学》精品课程通过互动与实践、多媒体与可视化技术、故事与案例、创新教学方法、结合思政元素和医学伦理教育以及数字化和自主学习等多种方式，是一门系统、全面、实践性强的医学基础课程，为学生提供了深入了解人体结构和功能的机会。通过学习本课程，学生将能够掌握扎实的人体解剖学知识，为未来的医学学习和临床实践奠定坚实的基础。
