《微生物学检验》是医学检验技术专业一门重要的专业核心课，也是检验师（士）资格考试必考的模块内容。通过系统的检验能及时、准确地对临床标本作出病原学诊断和抗菌药物敏感性的报告，从而为临床感染性疾病的诊断、治疗和预防提供科学依据。本课程确立“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体教学目标。根据学情分析与教学内容确定本模块的教学重难点。本课程开设时间为第三学期，授课对象是医学检验技术专业高职阶段学生，其中包括普通高考生 示范校单招生（高中），职业教育单招生（三校生）和五年制高职学生。通过问卷和前期内容学习发现四类生源的学情特征有显著差异，普通高考生整体表现为相对踏实、勤奋，有一定的钻研能力；示范校单招生整体性格开朗，有一定的管理能力和文艺特长，但主动学习性较差。职业教育单招生从中专考入大专，相对成熟稳重，眼界较开阔，对岗位认知相对较好。五年制高职学生自主学习能力差，好奇心、探索欲强。学生的共同特点是“知识无体系，技术少支撑，学习缺动力”。本课程从讲授时间安排、内容整合和重难点设计上均融入“岗课赛证融通”的理念。
通过本课程的学习，学生学习参与度显著提高，通过个性化推送教学资源，预习思考提纲，按照学生的学习基础和性格特征进行活动分工，能更好地发挥每个学生的特点，更好的“扬长”，使学生获得信心和勇气，学生综合素质的提高最终反哺教学，学习兴趣增强，学生活动的参与度高，班级评价成绩、最低成绩提高，学生向老师问问题的情况增多。学习目标达成度稳中有升，学生掌握了细菌的主要生物学性状、实验室规范操作等知识，掌握了细菌标本分离培养、鉴定的主要技术，增强了质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维的意识，提高了实验设计、办公软件应用的能力。借助头戴式摄像仪、虚拟仿真系统、交互式游戏、共同文档编辑、大学生慕课、弹幕、投票、头脑风暴等多种信息技术拓展了学习的时间和空间。通过小组合作学习法、案例分析教学法、游戏法、演示法等多种教学方法夯实基础知识，突破重难点，学生学习成绩提升，技能水平有明显提高，懂得在实验室和生活中做好自我防护，了解并认可临床检验技士的工作。 8.郑春梅 女 西安交通大学在读研究生 汉中市中心医院检验科 主管检验师 从事微生物专业十余年，擅长各种疑难菌鉴定，耐药菌分析等，发表论文数篇。
