《高级免疫学理论与技术》是由吉林大学基础医学院免疫学系承担的面向医学、药学及护理学等相关各专业的研究生医学公共课，也是医学专业的主干课程，是生命科学和医学领域中一门基础性、前沿性和支柱性学科，具有比较完整的理论体系和极具应用价值的技术体系，与临床医学、预防医学及生命科学等学科广泛交叉、渗透，已成为当今生命科学发展最迅速的前沿学科。
高级免疫学理论与技术作为连接基础与临床、科研与应用的重要桥梁课程，也是培养医学生科学探索、临床思维和人文情怀的最佳知识平台，对培养高水平的学术学位研究生具有重要意义。课程的教学目标是牢记潜心立德树人理念，通过建立将科学研究实践和创新思维培养融入教学的课程体系，培养具有科研思维、研究能力、创新意识与批判精神及终身学习能力，德才兼备的高层次人才。
本课程建设理念是，与本科生教学不同，研究生课程教学旨在传授理论知识，培养科 研素养，树立良好的科学道德观、人生观和世界观。因此，研究生的教学应更加重视思想品德教育引导和科研素质的培养。研究生课程教学并非简单的知识传授，更重要的是知识创造，课程教学与科研能力培养的有机结合是我国研究生教学改革的重要方向。在医学免疫学和生命科学迅速发展的背景下，传统的教学方式难以满足研究生在完成其课题过程中对免疫学知识的需求，因此迫切需要建立完善与学科发展和时代进步相适应的与时俱进的新课程体系。为此，我们尝试建立了“基础理论结合进展讲座，传统授课结合学生自学，TBL结合讨论式教学，思政育人结合知识传授”的教学模式。同时，采用撰写综述、专题讨论、章节测试、期末测试等多元化的考核方式，可从不同角度全方位考核研究生的科研思维、创新意识、科研能力、自主学习能力等。
本课程特色在于建立了以教授为主的教学团队，开展了以免疫学进展为主的专题讲座，探索多元化的形成性考核方式，将科研融入教学中，着力培养研究生创新性思维、提升其科学研究能力。
本课程贯彻学习成果导向、以学生为中心、持续改进的理念，采用探究式、研讨式、参与式教学方式，锻炼学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进而培养其终生学习的能力。为了客观评价学生知识的掌握、能力的提高，建立了与教学理念、教学方式和教学目标相适应的形成性评价考核体系。通过采用多种形式的考核方式，可从不同角度全方位考核学术型研究生的科研思维、创新意识、科研能力、自主学习能力等。
（1） 视频学习
观看各章节授课视频作为考核的一部分内容，以观看90%以上为完成学习，此部分成绩占总成绩20%。
（2）撰写综述
在理论课结束后，让学生就专家讲座中带来的有兴趣的热点领域，或结合自身专业研究方向，开展自我选题、撰写综述，作为考核之一。这样一方面可以锻炼学生查阅文献、总结提炼文献及写作能力；另一方面学生在查阅文献和撰写综述过程中，也能及时了解相关的最新研究进展，开拓了学生的视野，对于培养学生的创新性思维起到积极的作用。分数占总成绩20%。
（3）章节习题
按照每章授课内容设置10-15个章节习题，并要求完成视频学习后进行作答，作为平时成绩的一部分，习题总分占总成绩10%。
（4）专题讨论
针对授课内容，设定3-4道与之相关的开放性讨论题，由学生在线讨论回答，以此评定学生对课堂讲授内容的理解情况，以及结合讲授内容对具体问题的分析能力。并进行评分，成绩占总分的10%
（5）课题设计
在所有课程结束后，通过布置课题设计作业，由学生根据各自研究方向自主选题、通过上网查阅资料，最终撰写完成课题设计方案，一方面考核学生对理论知识的理解程度，另一方面考核学生自主学习能力、解决问题能力及创新能力。从而综合评定研究生是否能结合理论知识，借助于课上学习的实验技术，完成课题设计的整个过程。成绩占总分的10%。
（6）期末测试
在完成所有课程学习后，完成期末测试试题，全面考核学生对所有知识点的掌握情况，分数占总成绩30%。
